[인문사회] 국어 발표 / 역할 놀이 학습 모형 Ⅰ. 이론1. 역할 놀이 학습의 관념 역할
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작성일 23-04-21 17:22
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비록 행동, 관계, 판단 등을 수반한다고 하더라도 그것은 부차적인 결과 를 거둘 따름이다. 즉, 학습극이 무대와 청중으로 구비되는데 비해 역할놀이는 청중이 watch자로서 참여하고 역할놀이 내용에 대해 토의하며, 여러 번 반복하여 진행하기도 한다. 역할 놀이 학습 모형 Ⅰ. 이론1. 역할 놀이 학습의 개념 역할놀이 수...
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인문사회 국어 발표 / 역할 놀이 학습 모형 Ⅰ. 이론1. 역할 놀이 학습의 개념 역할
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역할 놀이 학습 모형 Ⅰ. 理論1. 역할 놀이 학습의 concept(개념) 역할놀이 수업 모형은 학습극의 한 형태인 역할놀이를 교수·학습에 활용하여 수업을 진행하는 것을 말한다. 역할 놀이와 유사한 concept(개념)으로 극화 놀이와 사회극, 인형극, 모의 게임이 있따 ◎극화 놀이 역할 놀이의 기초. 인간 활동을 극화하여 탐색하는 가운데 교과목과 관련된 경험을 하도록 하는 것으로 역할에 대한 탐색과 내용 습득에 초점. 역할 놀이의 준비 단계에서...
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설명
다. 역할놀이 수업모형의 활용은 인간의 상호작용으로 이루어지는 내용을 바탕으로 한 교과에서 가능하며, 역할놀이 학습의 초점은 “ 연극을 학습하는 것이 아니라. 역할놀이를 통해 다른 무엇인가를(학습 목표(goal)나 내용) 학습하는데” 있다고 할 수 있따 역할 놀이는 학습극(혹은, 교육연극)의 하위 장르이다. 학습극이 formula(공식)적인 ‘공연’을 주로 지칭하는데 비해, 역할놀이는 학습을 목적으로 비formula(공식)적으로 진행된다. 학습극(Drama)에는 역할놀이(Role Play) 외에도 무언극(Pantomime), 즉흥극(Improvisation), 낭독(Choralreading), 흉내내기 등 다양하다. 특히, 국어과에서는 사회과나 도덕과에서 행동 수정, 인간관계 이해, 판단력 향상의 목적으로 역할 놀이를 사용하는 것과는 조금 차이가 있따 즉, 국어사용 능력을 향상시키려는 목적을 가지고 있으며, 실제 국어사용 상황을 제공함으로써 국어사용의 실제성과 사회성을 획득하게 하려하며, 텍스트와 상황의 맥락에 알맞은 국어사용 활동에 중점을 둔다. 학생들로 하여금 문제 상황을 탐색하고 실연하게 한 다음 역할에 대하여 토론하게 함으로써 민감한 가치나 정서, 문제 해결 능력, 의사소통 능력 등을 길러주는 수업 모형이다.
