교육과정의(定義) 패러다임
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작성일 24-06-25 22:33
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따라서 측량이 불가능한 심적인 것들은 과학의 영역에서 제외시키며 또한 analysis적이고 종합적인 진술만을 의미 있는 것으로 인정한다.
교육과정에서의 실증주의적 접근은 인간에 대한 일련의 처방의 필요성(必要性)을 강조한다. 실증주의 하에서 모든 일은 요인과 결과가 뚜렷한 인과율로 說明(설명) 될 수 있고, 사실에 근거하여 모든 것을 증명할 수 있어야 한다. 즉, 이 패러다임 하에서의 교육은 모든 학생이 주어진 목표(goal)를 성취하도록 철저히 계획되고 엄격한 통제 속에서 수행되는 일종의 훈련이며, 모든 교육적 노력은 가장 결과 적으로 교육목표(goal)를 달성하기 위해 인간과 environment을 통제하는 데 집중된다
또한 교육…(투비컨티뉴드 )
(2) 해석학적 패러다임과 교육과정 연구
다. 이에 타일러는 학습자 각자에 대한 차이를 인식하고 그 각자에 대한 필요를 밝혀 교육목표(goal)를 세워야 한다고 주장했으며, 쥬드 역시 학생들은 일정한 교육의 과정으로 안내되어야 한다고 주장한다. 이 과정에서 교육은 통제와 종정을 기본으로 한다.교육과정의패러다임에대한이해와기존의분류 , 교육과정의 패러다임사범교육레포트 ,
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설명
교육과정의(定義) 패러다임에 대한 이해와 분류에 관련되어 쓴 글입니다.
실증주의는 체계적인 교육과정 및 理論을 구축하고자 한다.
순서
(1) 실증주의적 패러다임과 교육과정 연구
실증주의는 자연과학적 방법이 모든 진리를 탐구하는 최선의 방법이라는 입장을 취한다.교육과정의(定義)패러다임에대한이해와기존의분류
교육과정의(定義) 패러다임
교육과정의 패러다임에 대한 이해와 분류에 대해서 쓴 글입니다.
