특수교육의 중요성과 발달사 및 결점과 특수교육의 나아갈 방향
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작성일 24-05-03 17:28
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②교정적 중재 : 장애인이 독립적이고 성공적으로 기능을 수행하는 데 필요한 기술을 교수하는 것이다.
③방법 : 특수교육의 교수방법과 교수자료(資料)는 아동의 필요에 따라 특수화되고 조절된다된다.
②내용 : 특수교육은 가능하면 모든 장애아동이 일반학교 교육과정을 학습할 수 있도록지 원하는 것을 goal(목표)
로 하고 있지만, 일부 장애아동의 개별화 교육계획안의 장기목 표와 단기 goal(목표)
는 일반학교교육과정과 구별된다된다. 특수교사에 의해서 제공되는 교육을 특수교육이라고 정이하기도 하고, 교육 현장에서 장애 학생을 직접 가르치거나 또는 장애 학생을 가르치는 다른 교사들에게 지원을 제공하는 것으로 정이 한다
① 일반적인 보통의 교육방법이나 책략만으로는 그 나이에 해당되는 교육적, 사회적, 기타 여러 수준의 goal(목표) 에 도달되지 못하는 심신의 장애를 지닌 아동을 특별한 방법이나 서비스로 교육함을 의미한다.
①개별적으로 계획된 특수교육
②전文化(문화)된 특수교육
③집중적인 특수교육
④goal(목표) 지향적인 특수교육
⑤연구에 기초한 교육방법으로서의 특수교육
⑥아동의 수행에 따라 제공되는 특수교육
1)장애의 characteristic(특성)이나 그 정도, 아동의 연령 등의 요인 안에서 가능한 가정적 분위기와 같을것
2) 교육의 기회 안에서 최대한의 융통성을 제공하며 적절한 배치를 위하여 규칙적인 평가를 할 것
3) 정상 아동들의 사회적 발달과 병존할 수 있을 정도의 사회적 발달을 위한 기회를 최대한 제공할 수 있을 것
4) 실시가 가능한 program일 것
(1) 학습장애아의 교육
① 학습장애아의 정이
다.
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특수교육의 발달사, 특수교육의 종류, 교육방법, 상황, 동향, 문제점(問題點) 및 나아갈 방향
[목차]
1 . 특수교육의 정이
2 . 특수교육의 발전사
3 . 특수교육의 종류와 그에 따른 교육방법
4 . 특수교육의 상황과 동향
5. 특수교육의 문제점(問題點) 및 improvement대책
1 . 특수교육이란 무엇인가 ?- 사전적으로 ‘시청각장애·지체부자유·정신지체 등으로 통상의 학교나 일반학급에서는 교육의 결과 를 기대할 수 없는 학생을 위하여 특별한 학교·학급을 마련하고, 각 장애의 characteristic(특성)에 맞는 교과과정에 따라 실시하는 교육’ 이라고 정이 한다
사실, 특수교육은 정이하는 사람들의 관점에 따라 다양하게 정이된다된다.
