[초등학교 교사 단원 지도 지침] 척추동물과 무척추동물의 모든것o / Ⅴ. 이 단
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작성일 23-03-17 11:16
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- 식성에 따른 분류 (초식동물, 육식동물 등)
④ 세계적으로 통용 가능한 이름을 사용함으로 해서 과학자간의 의사소통이 원활해지고, 방대한 양의 정보를 유용하게 체계화시킬 수 있다
① 인위분류(사람중심) - 인간과의 관계에 따른 분류 (약용식물, 식용식물 등)
Ⅴ. 이 단원 지도 시 교사가 알아야할 내용
설명
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„) 분류의 목적
④ 몸 속에 체강이 있는가 없는가, 있는 경우에 그 성질은 어떤 것인가
- 생물 상호간의 유연 관계나 계통을 알 수 있다
- 사는 장소에 따른 분류 (수중식물, 육상식물 등)
⑥ 몸이 체절성을 나타내는가 아니면 비체절성인가
⑤ 참다운 소화관이 있는가 없는가
초등학교 교사 단원 지도 지침 척추동물과 무척추동물의 모든것o Ⅴ. 이 단
① 동물들은 같은 특징이 있는 것끼리 분류해 가면 유연 관계가 가까운 것끼리 모이게 된다
순서
⑨ 척색(脊索)이 있는가 없는가
레포트 > 사회과학계열
⑩ 여러 가지 기관계의 위치와 구조상의 특징은 어떠한가
③ 몸의 모양이 비대칭성인가, 방사대칭성인가 또는 좌우대칭성인가
Ⅴ. 이 단원 지도 시 교사가 알아야할 내용 ◈ 분류 1) 분류의 정의 ...
⑦ 부속지가 있는가 없는가, 있는 경우에 부속지에 관절이 있는가 없는가
…) 분류의 방법
- 동물계는 다음과 같은 특징들을 기준으로 하여 여러 문(門)으로 분류된다
◈ 분류ƒ) 분류의 정의(定義) 생물을 일정한 기준을 세워 특징이 같은 것끼리 무리 짓는 것
⑧ 골격이 있는가 없는가, 외골격인가 내골격인가
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③ 생물을 조사하고 연구하는데 편리하다.
② 분류를 통하여 동물의 유연 관계를 연구함으로써 생물 상호간의 진화의 계통을 밝힐 수 있고, 생물 진화의 흐름을 이해할 수 있다
② 자연분류(생물중심, 과학적 방법)
① 몸이 단세포인가 아니면 다세포인가
Ⅴ. 이 단원 지도 시 교사가 알아야할 내용 ◈ 분류 1) 분류의 definition ...
② 발생상 이배엽성인가 아니면 삼배엽성인가
...
- 생물의 형태, 구조, 생활방식 등 생물 자체의 특징으로 분류
[초등학교 교사 단원 지도 지침] 척추동물과 무척추동물의 모든것o / Ⅴ. 이 단
†) 분류의 기준
다.
