놀이교육과정에서 교사와 아동의 상호작용00
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작성일 25-07-03 21:47
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정서적인 방출, 치료적 이완을 통해 긴장을 해소하고 외상이나 스트레스에 대한 adaptation(적응) , 안정감을 얻도록 한다. 또한 아동은 치료자와의 역동적 관계와 놀이의 과정을 통하여 자아존중감, 자기동기화된 행동, environment(환경) 에 대한 숙달감을 갖게 되며, 내적 통제성이 증가되어감에 따라 현실에서 불가능한 행동에 대한 보상과 adaptation(적응) 적 행동을 위한 대안을 모색하게 된다 아동에게 놀이는 삶 그 자체이다. 활동 그 자체에서 만족을 얻고 스스로 즐겨서 하는 일은 놀이이다. 놀이는 아동들이 장차 전전한 생각과 사고를 가지고 올바르게 성장할 수 있는 여건을 제공한다고 볼 수 있따 아동의 놀이를 통하여 치료적 동맹관계를 형성하는 것은 아동에게 자아(감정, 사고, 경험, 행동들)를 탐색하고 부정적 경험에 대한 긍정적인 재경험을 가능하게 한다. 그러나 성인이 주도한다면 놀이라고 볼 수 없음 --> 유아교육과정 속 어디서나 발생가능하다…(투비컨티뉴드 )
레포트/인문사회
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위 자료(資料) 요약정리(整理) 잘되어 있으니
1. 놀이는 무엇이고 왜 가치있는 것인가?
1) 놀이definition (Rubin et al. 1983)
: 스스로 선택하고, 자발적, 개방적, 즐길만한 것이면 모든 활동. 놀이란 일반적으로 자발적인 표현이며 특별한 목적이나 동기 없이 행하는 흥미로운 활동이다.
