평생교육의 연구문제
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작성일 23-09-03 22:16
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현재까지 구체적인 연구방법론에 대한 합의가 이루어진 적도 없으며 그러한 구체적인 시도가 이루어지고 있는 것도 아니다. 앞으로의 평생학습연구의 새로운 패러다임이 교육학 담론의 중요한 한 부분으로 …(省略)
`학습 생태계`라는 定義(정이) 아래에서는 `학교`는 제도와 공간으로 규정될 수 없다. 새로운 교육 파라다임에서 바라본 학교는 형식교육의 장이라는 과거의 규정성을 넘어서 `두 사람 이상이 가르침과 배움의 이름으로 모인 곳`, 즉 학습공동체를 의미하는 것으로 change(변화)하여야 한다.
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`학습 생태계`라는 개념 아래에서는 `학교`는 제도와 공간으로 규정될 수 없다. 새로운 교육 파라다임에서 바라본 학교는 형식교육의 장이라는 과거... , 평생교육의 연구문제인문사회레포트 ,
`학습 생태계`라는 개념(槪念) 아래에서는 `학교`는 제도와 공간으로 규정될 수 없다. 이러한 의미에서 학습생태계 안에서의 `학교`란 숨을 내쉬고 들이쉬는 것과 마찬가지로 가르침과 배움의 과정을 통하여 서로가 나누는 양방적 의사소통을 이루어내는 만남의 형태로 재규정되며, 그 안에서는 교사와 학생의 사회적 분업형태가 어떻든지 간에--교사로 규정되든 학생으로 규정되든--모두가 지적으로 성장하려고 하는, 말하자면 모두가 학습을 성취하기 위해 학습지향적 협동과정에 동참하고 있는 존재로 파악되는 것이다. 새로운 교육 파라다임에서 바라본 학교는 형식교육의 장이라는 과거...
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평생교육의 연구문제
설명
다.
3. lifelong education 의 연구방법
앞에서 평생학습론은 아직까지 일종의 슬로건(slogan) 혹은 메타포어(metaphor)로 인식되고 있다는 점을 지적하였다.
