ICT활용을 통한 PBL 수업모형(Problem-Based Learning)의 고찰
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작성일 23-10-01 19:38
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Ⅰ. 서론
21 세기(世紀) 는 지식기반사회라고 일컬어지고 있따 지식 정보화 사회에 접어들면서 과거의 지식 능력은 더 이상 가치를 발휘할 수 없게 되었으며 시시각각 급변하는 실제상황에서 부딪히는 다양한 문제들을 해결하기 위해서는 단순한 지식보다 문제해결력, 창의력, 사고력, 판단력 등 고차원의 인지적 능력 함양이 요구되고 있따 이에 따라 교육전반에서는 교수중심에서 학습중심으로 획일적 인간형성에서 개성있는 인간형성으로 단편적 지식 암기위주교육에서 구체적 삶의 교육으로 행정의(定義) 편의와 능률을 극대화에서 인간적 가치의 강조로의 alteration(변화) 가 요구되고 있따 이러한 alteration(변화) 는 구성주의 관점에 따르면 학습내용, 학습결과를 결정하는 것은 학습자 자신이고 학습내용은 주어져 있다기보다 만들어가는 것으로 보고 개별적인 지식 구성을 강조하고 있따 이와 같은 구성주의적 학습이 가능하도록 뒷받침해 줄 수 있는 가장 이상적인 교육environment이 ICT라고 할 수 있따 이에 ICT에 대한 기본 개념(槪念) 및 특징, ICT에 활용교육에 대한 theory 적 배경으로서의 구성주의에 대해 살펴본 후 구성주의 학습모형 중 PBL수업모형(Problem-Based Learning)을 선택하여 수업에 적용해보…(To be continued )
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ICT활용을 통한 PBL 수업모형(Problem-Based Learning)의 고찰
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