교육심리학 중 Bandura의 관찰 학습 理論(이론)과 보울비의 애착理論(이론)
페이지 정보
작성일 23-10-02 22:24
본문
Download : 교육심리학 중 Bandura의 관찰 학습 이론과 보울비의 애착이론.hwp
학습 理論가들은 앞에서 본 고전적인 조건 형성과 조작적 조건 형성 槪念만으로 인간의 행동을 설명(explanation)하는데 한계를 느끼고 많은 종류의 행동들이 단순히 觀察(관찰) 하는 것만으로도 충분히 학습될 수 있다는 사실을 지적한다.
교육심리학,중,Bandura,관찰,학습,이론과,보울비,애착이론,인문사회,레포트
교육심리학 중 Bandura의 觀察(관찰) 학습 理論과 보울비의 애착理論
1. Bandura의 觀察(관찰) 학습 理論
다양한 사회 학습 理論 중 가장 effect력있는 理論은 Bandura와 그의 동료의 觀察(관찰) 학습 理論이다. 觀察(관찰) 을…(To be continued )2. 보울비의 애착理論
1) 유아의 애착행동 발달 과정 4단계
2) 애착의 기능
순서
교육심리학 중 Bandura의 관찰 학습 理論(이론)과 보울비의 애착理論(이론)
설명
레포트/인문사회
교육심리학 중 Bandura의 관찰 학습 理論(이론)과 보울비의 애착理論(이론)
교육심리학 중 Bandura의 관찰 학습 이론과 보울비의 애착이론 , 교육심리학 중 Bandura의 관찰 학습 이론과 보울비의 애착이론인문사회레포트 , 교육심리학 중 Bandura 관찰 학습 이론과 보울비 애착이론
Download : 교육심리학 중 Bandura의 관찰 학습 이론과 보울비의 애착이론.hwp( 87 )
다. 이점을 강조해서 이런 종류의 학습을 觀察(관찰) 학습 혹은 대리 학습이라고 부른다. 觀察(관찰) 학습은 네 가지 하위 과정으로 세분될 수 있따 첫째, 주의 과정이 필요하다. 모델에 주의를 기울이지 않으면 모델을 모방할 수 없기 때문이다 이 때 주의를 받는 대상은 觀察(관찰) 자의 욕구나 흥미와 같은 심리적인 property(특성)에 의해 좌우될 수 있따 둘째, 파지 과정이 요구된다 모델의 행동을 상징적인 형태로 기억해 두어야 나중에 행동으로 옮길 수가 있을 것이다. 즉 다른 사람(즉, 모델)이 어떤 방식으로 행동하는가를 자세히 觀察(관찰) 하는 것이 자기가 직접 해보는 경험 이상으로 효율적인 학습을 가능케 할 수 있다는 것이다. 셋째, 운동 재생 과정이 뒤따른다.
