초등 국어 교육에서 옛이야기의 활용 measure(방안)
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작성일 23-11-08 12:03
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삽화를 보여주고 이야기를 듣고, 또 다른 삽화를 보여주고 이어서 이야기하고 하는 식으로 전개해서 이야기 전체를 상상해 볼 수도 …(To be continued )
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초등 국어 교육에서 옛이야기의 활용 measure(방안)
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초등 국어 교육에서 옛이야기의 활용 방안입니다.
② 학습 目標(목표) 확인
사건과 사건의 관계, 등장 인물의 행동들을 보면 이야기 짜임을 알 수 있다는 점을 짧은 옛이야기를 한 편 골라서 예로 들려주고, 학습 目標(목표)를 인지시킨다.옛이야기의개념과교육 , 초등 국어 교육에서 옛이야기의 활용 방안인문사회레포트 ,초등 국어 교육에서 옛이야기의 활용 measure(방안)
다. 그러면 다음 차시나 다른 단원의 옛이야기 수업을 계획할 때 도움이 많이 될 것이다. 그러나 여기서 タイトル을 상상하는 활동은 タイトル으로 내용을 정확하게 파악하게 하기 위해서가 아니라, 아이들의 상상 활동을 구체화해보는 것이므로 크게 タイトル 붙이기를 강조하지 않아도 된다된다.
③ タイトル과 삽화로 내용 상상하기
タイトル은 보통 이야기의 주제나 소재로 짓거나 이야기와 밀접하게 관련된 것으로 붙이며 이야기의 대강의 내용을 짐작할 수 있게 지어야 함을 알려 준다. 그리고 시간이 허락한다면 아이들이 옛이야기에서 어떤 느낌을 받는지 등을 구체적으로 들어보는 것도 좋다.입니다. 그런 뒤에 여러 삽화를 보여주면서 어떤 이야기일지 상상하는 활동도 해본다.순서
