유능감을 키우는 선생님
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작성일 24-07-15 05:21
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오히려 더욱 좋은 效果(효과)를 볼 수 있을 것이다. 실제로 `예전엔 문제를 어떻게 생각해야 할지를 잘 몰랐는데 이젠 문제의 the gist을 금방 알겠다`라고 한 학생도 있다아
⑥개방학교- 일종의 자기 선택의 기회를 많이 준 것이라고 할 수 있겠다. 성취도 또한 매우 흥미로운데 다만 목표(goal)를 다른 사람과 비교해 빠른지 느린지만을 평가하면 안되겠다.
②그리고 자신의 유능함을 발견시켜 지금까지 몰랐던 것들을 이해시키는 것이 중요하다고 하겠다. -->노력하면 자기의 힘이 커지고 동시에 그것이 동료를 위해서도 도움이 된다는 것을 경험하게 됐다.
③유능감을 키우기 위해서 장애인과 같은 학급에서 가르치는 것도 도움이 된다 그냥 함께 두기만 할 것이 아니라 양자간의 우호적인 상호 협력과 작용이 기대되어야 할 것이다. `노래할 때 악보를 잘 조게 되었다`와 같은 정보가 풍부한 평가라면 ...좋다.기초적인 것을 제외하고는 자기가 하고 싶은 것을 결정하고 배우는 것이다.
⑤가설 test(실험) 수업-가설을 세워놓고 토론을 하는 과정에서 교사가 사회자가 되고 학생은 마음껏 발표와 토론이 가능하여 opinion의 장이 활성화 된다 자기의 발언이 친구의 생각을 분명하게 하는데 도움이 되었다거나 자신이 제기한 반론을 듣고 예쌍 답을 바꾸는 친구가 생겼다거나 해서 토론과 종시에 자신의 발달을 실감하고 자기 실력에 자신을 갖는 경우도 많을 것이다.
①선생님들의 평가 방식을 연구해 보자. 평가는 학생을 어려운 문제에 숙달되어 푸는 ...
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유능감을 키우는 선생님
`우등생 만들기`보다는 `유능감을 길러주기` 입장에서 우선
다. 과목별로 자신있는 학생이 가르치기도 더 편하다.
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`우등생 만들기`보다는 `유능감을 길러주기` 입장에서 우선①선생님들의 평가 방식을 연구해 보자. 평가는 학생을 어려운 문제에 숙달되어 푸는 ... , 유능감을 키우는 선생님인문사회레포트 ,
`우등생 만들기`보다는 `유능감을 길러주기` 입장에서 우선
