우리나라다culture교육정책의present condition과Task
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작성일 23-12-26 04:05
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(1) 배타적 동화교육에서 개방적 다…(To be continued )
레포트/인문사회
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순서
다.
2. 다文化(문화)교육 정책의 과제課題와 앞으로의 방향
우리 사회가 다인종 · 다文化(문화)사회로 진입함에 따라 다文化(문화)시대에 대비하는 교육개혁 방
향과 정책이 마련되어야 할 것이다. 앞서 살펴본 우리 사회의 다文化(문화)교육 정책 現況에 기
반하여 다文化(문화)교육 정책을 위한 교육개혁 방향을 제시하면 다음과 같다. 2009년 현재 전국 시 · 도교육청별 다文化(문화)교육 정책 現況을 살
펴보면, 이러한 경향이 조금씩 줄어들고 있는 점이 보이기는 하지만 여전히 다文化(문화)교육
정책의 대상과 목표(目標)를 다文化(문화)가definition 한국 文化(문화)적응에 국한하여 인식하는 시각과 이에 근
거한 정책 목표(目標)와 대상, 내용의 설정이 문제가 되고 있따 이는 우리 사회에서 다文化(문화)교
육의 정책 목표(目標)와 방향, 대상과 내용에 대한 보다 근본적인 차원의 논의가 우선적으로 이
루어질 필요가 있음을 시사하는 것이다.
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맞추어져 있어 동화주의적이라는 일부의 비판도 있따
현재 한국의 다文化(문화)교육이 국가와 민족을 기준으로 경계선 밖에 위치한 국제결혼 가족,
혼혈인 혹은 이주노동자의 자녀를 대상으로 이들의 주류 사회로의 적응교육에 초점을 맞
추고 있는 것은 사실이다.
