인상깊은 선생님과 결과 적인 교육방법
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작성일 22-12-26 23:31
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아무렇지 않게 농담을 하시며 정작 웃지 않으시던 선생님...
첫 시간에 들어오셔서 우리에게
“선생님시간에 자고 싶은 사람 1명과 만화책이나 소설책 등 교과서 이외의 책을 보고 싶은 사람 1명씩 이름과 자리를 써서 교탁에 두면 그 시간에 그 사람들은 자거나 다른 책을 보아도 봐줄테니 많이 이용하라” 는 말씀을 하셨다. 그러나 실제적으로 학생들은 많은 수업시간에 집중하지 못하고 지겨우면 자거나 만화책, 소설책 등을 보는 것이 아무렇지 않게 여기게 되었다. 진짜 일까? 아무런 피해도 없을까?
한 두명의 아이들이 實驗적으로 이름을 써낸 뒤 그것이 사실이라는 것을 확인한 아이들은 서로 이름을 내려고 경쟁이 붙었었다.
아무도 선생님에게 수업시간에 그렇게 하는 것을 인정하고 묵인하는 것에 대해 방임이라고 이야기 하지 않았다.
그 전날 무엇인가를 하다가 피곤할 수도 있고, 너무 읽고쓰기 싶은 책이 있을 수도 있는데 몰래 하지 말고 이름을 써놓고 당당하게 하라는 말씀이셨다.
,감상서평,레포트
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인상깊은 선생님과 효과적인 교육방법에 대해서 설명하고 있습니다. 우리 반 뿐만이 아니라 다른 반 역시 우리 반처럼 종이를 내는 친구들을 없었다.
처음에는 모두들 의아하게 생각했다.
그런데 그런 불법행위(?)등이 선생님에 의해 인정이 되고 이해가 되어진다는 자체가 우리에게 신뢰감으로 작용했고 다른 선생님들과는 무엇인가 다르다는 생각을 갖게 된 것 같다.
사실 자는 것이나 다른 책을 읽는 다는 것은 수업시간에 해서는 안되는 일이다.
그런 심리적인 것들이 결국에…(省略)
설명
교수이론(理論)-교수방법
다.
자거나 다른 책을 보지 말라고 엄포를 놓은 선생님의 시간에는 아무렇지 않게 하면서 정작 이름을 쓰면 마음대로 할 수 있다는 선생님의 시간에는 아이들의 참여도가 높다는 것은 어떻게 보면 매우 아이러니한 일이다.인상깊은 선생님과 결과 적인 교육방법에 마주향하여 說明(설명) 하고 있습니다.
그러나 점점 이름을 낸 아이들도 수업에 참여하는가 하더니 결국에 이름을 내는 친구들은 거의 없었던 것으로 기억한다.교수이론-교수방법 , 인상깊은 선생님과 효과적인 교육방법감상서평레포트 ,
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인상깊은 선생님과 결과 적인 교육방법
1.신뢰의 선생님
2000년 3월 어느날...
B여자 고등학교의 한문 첫시간...
우리의 한문 선생님은 울퉁불퉁하게 머털도사처럼 생기셨던 홍**선생님이셨다.
