‘未來(미래) 한국교육정책의 논리적 기저’
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작성일 23-01-21 15:43
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다. 여기서 교육에 사용되는 모든 직·간접적인 비용은 투자이며 동시에 교육받은 인간은 다른 상품을 생산하기…(생략(省略))
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레포트/인문사회
‘미래 한국교육정책의 논리적 기저’ 에 대한 내용 입니다. 둘째 교육과 이와 연관된 모든 측면을 생산성, 효율성, 그리고 경제적 수익의 시각에서 analysis(분석) 하고 바라본다는 것이다.
未來(미래)한국교육정책의논
I. 서론: 경제논리와 교육논리
몇 년 전부터 전면에 부각된 교육에 대한 경제적 해석과 시장을 통한 정책적 접근은 여전히 매우 뜨거운 논쟁을 불러일으키고 있다 특히 이러한 경제적 논리가 우리나라 교육학의 오랜 전통에 따른 교육에 대한 해석과 그 정책적인 접근방식과 충돌할 때 각각 ꡐ교육논리ꡑ와 ꡐ경제논리ꡑ로 이름표가 붙고 그 갈등이 처음 된다
ꡐ경제논리ꡑ 이름표 아래 무엇이 들어 있을까? 이 질문에 제대로 답하는 것이 바로 상충되는 또는 상충되어 보이는 두 가지 논리들의 관계를 정리(arrangement)하는 첫 걸음일 것이다. 신발, 안경, 컴퓨터, 음식, 옷 등과 같이 하나의 상품에 지나지 않으며 따라서 국가가 개입하지 말고 시장에 맡기고 수요자와 공급자가 가격에 反應하게 함으로써(혹 경쟁하게 함으로써) 사회적 효율성(또는 복지)을 극대화하자는 것이다. 첫째, 교육도 상품이다.
