[사범교육] 독일어 교육을 위한 기본문형의 통계적 연구 / 독일어 교육을 위한 기본문형의 통계적
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작성일 23-03-17 23:09
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2. 문형에 관한 논의들
다. 독일어 교육을 위한 기본문형의 통계적 연구 1)
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본 연구는 통계적인 조사analysis을 통해 독일어 동사의 유형 및 문장의 유형을 그 사용빈도에 따라 요약하고 독일어를 대표하는 동사유형 및 기본문형을 제안함으로써 외국어로서 독일어 교육에 기여하고자 한다. 하나의 외국어를 구사한다는 것은 따라서 그 외국어의 문장들을 그때 그때 대화상황에 맞게 구사한다는 뜻이 된다. 독일어를 대표할 수 있는 문형이란 독일어에서 가장 자주 쓰이는 문형이라고 할 수 있을 것이다. 따라서 학습자는 무한한 문장을 익히는 대신에 그 언어에 나타난 문장의 유형을 익혀야 한다.
1. 들어가는 말
외국어교육에 도입된 문형의 대표적인 예는 ...
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순서
언어의 기능은 의사소통에 있고 의사소통의 기본단위는 문장이다.
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독일어 교육을 위한 기본문형의 통계적 연구 1) ...
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사범교육 독일어 교육을 위한 기본문형의 통계적 연구 / 독일어 교육을 위한 기본문형의 통계적
설명
이와 같은 목적을 위해 우리는 우선 제2장에서 문형에 관한 논의들은 외국어교육과 관련해서 살펴보고 제3장에서는 실제 독일어 텍스트들을 중심으로 문형들의 사용빈도를 조사할 것이다. 즉 동사가 주어이외에 목적어나 보어 등 어떤 문장요소를 요구하는가에 따라 문장의 큰 틀이 결정된다.
문장의 형식이란 문장의 전체적인 틀 혹은 구조라고 할 수 있으며 이는 동사 및 문장의 술어의 특성에 따라 결정된다. 기본문형을 외국어 교육현장에서 효과적으로 적용할 수 있기 위해서는 그 숫자가 지나치게 많지 않아야 하며 동시에 이들은 그 언어의 문형적 특징을 가장 잘 나타내 주는 것이라야 할 것이다. 문장의 유형(문형)이란 따라서 동사의 유형이라고 보아도 큰 무리가 없을 것이며 문형의 사용빈도는 동사들의 유형별 사용빈도가 될 것이다. 학습자가 외국어의 문장을 구사하기 위해서는 이 문장들을 익혀야 하는데 언어현상은 그 속성상 무한한 현상이기 때문에 이 무한한 개개의 문장을 학습자가 일일이 익히는 것은 불가능한 일이다. 이러한 맥락에서 외국어 교육을 위해 도입된 것이 바로 문장유형(문형)이라는 개념(槪念)이다.
