[유아사회교육] <放通大(방통대) 09-2 유아사회교육 A형>유아의 사회성 이론(理論)들에 대해 설명(explana…
페이지 정보
작성일 23-03-19 06:04
본문
Download : 유아사회교육[2].hwp
이와 같이 사회화는 사회 구성원으로 역할 하는데 필요한 가치, 태도, 규범, 행동양식 등을 습득하는 과정이기 때문에 유아는 사회화 과정을 통해 또래, 가정이나 이웃, 교육 기관 등 자신이 속한 사회의 여러 집단 속에서 원만한 사회가 지향하는 도덕성, 친사회성, 성 역할 등에 대한 사회적 태도나 가치로 평가되기 때문에 유아의 사회성은 사회적 適應력을 발달시켜 주는 사회화 과정과 밀접한 관련이 있다고 볼 수 있다.
2. 사회학습theory(이론)
유아교육과 , 유아의 사회성이론, 사회성이론, 유아사회교육, 유아
- 放通大(방통대) 09-2 유아교육과 2학년 유아사회교육 A형 참고 입니다
Ⅱ. 유아사회화의 중요성
- 방통대 09-2 유아교육과 2학년 유아사회교육 A형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료] 손민호(2005). 『학습의 사회이론』. 문음사 이경영(1997). 『유아를 위한 사회교육』. 교육과학사 유효순․홍순정(2003). 『유아사회교육』. 한국방송통신대학교출판부 최혜순(1997). 『유아사회교육의 이론과 실제』. 학문사 홍순정(1991). 『유아를 위한 사회교육』. 창지사 인터넷자료(2005). “유아의 사회성 발달-피아제를 중심으로”
설명
유효순․홍순정(2003). 『유아사회교육』. 한국방송통신대학교출판부
1. 정신analysis(분석) theory(이론)
Ⅰ. 서론
인간은 인간에 의해서 양육이 되고 인간 사회에서 생활하지 않으면 결코 참다운 인간이 될 수 없다. 여러 학자들의 연구에 의하면 인간이 만약 동물인 늑대에게 양육되어진다면 그 인간은 인간으로서의 가능성을 발휘하지 못한다고 한다. 이러한 연구 결과는 한국에서 태어나 한국사회에서 생활함으로써 한국인이 될 수 있는 것처럼 인간은 거의 무능력에 가까운 상태로 태어나지만, 최종적으로는 그 어떤 동물보다 고도로 높은 지능과 다양한 행동양식을 획득하게 되는 것은 인간이 높은 학습능력을 가지고 있고 더구나, 언어를 매개로 하여 타인과의 밀접한 상호작용을 계속함으로써 타인이 학습한 내용을 자신의 것으로 수용할 수 있는 것에 기인한다고 볼 수 있다.
* reference *
- 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고 ] 손민호(2005). 『학습의 사회이론(理論)』. 문음사
누리망 (2005). “유아의 사회성 발달-피아제를 중심으로”
다. 여기서 사회화란 개인이 속한 사회 집단에서 가치 있게 평가되는 신념, 태도, 동기 또는 행동 양식 등을 획득하는 과정을 말한다. 이에 유아의 사회화 과정을 규명하려는 노력이 많은 학자들에 의해 계속 이루어지고 있는데 여기서는 유아사회화의 중요성과 대표적인 사회성 발달theory(이론)인 정신analysis(분석) theory(이론), 사회학습theory(이론), 인지발달theory(이론), 비교행동theory(이론)에 대해 알아보고자 한다. Ⅰ. 서론
3. 인지발달theory(이론)
이경영(1997). 『유아를 위한 사회교육』. 교육과학사
Ⅳ. 맺음말
Ⅲ. 유아의 사회성 theory(이론)
![유아사회교육[2]-1158_01.gif](https://sales.happyreport.co.kr/prev/200909/%EC%9C%A0%EC%95%84%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B5%90%EC%9C%A1%5B2%5D-1158_01.gif)
![유아사회교육[2]-1158_02_.gif](https://sales.happyreport.co.kr/prev/200909/%EC%9C%A0%EC%95%84%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B5%90%EC%9C%A1%5B2%5D-1158_02_.gif)
![유아사회교육[2]-1158_03_.gif](https://sales.happyreport.co.kr/prev/200909/%EC%9C%A0%EC%95%84%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B5%90%EC%9C%A1%5B2%5D-1158_03_.gif)
![유아사회교육[2]-1158_04_.gif](https://sales.happyreport.co.kr/prev/200909/%EC%9C%A0%EC%95%84%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B5%90%EC%9C%A1%5B2%5D-1158_04_.gif)
![유아사회교육[2]-1158_05_.gif](https://sales.happyreport.co.kr/prev/200909/%EC%9C%A0%EC%95%84%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B5%90%EC%9C%A1%5B2%5D-1158_05_.gif)
4. 비교행동theory(이론)
[유아사회교육] <放通大(방통대) 09-2 유아사회교육 A형>유아의 사회성 이론(理論)들에 대해 설명(explanation)하시오.
홍순정(1991). 『유아를 위한 사회교육』. 창지사
레포트 >
순서
Download : 유아사회교육[2].hwp( 14 )
최혜순(1997). 『유아사회교육의 이론(理論)과 실제』. 학문사
- 다양한 를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
유아의 사회성 발달에 중요한 토대가 되는 사회화는 유아의 사회적 適應력을 강화시키는 중요 수단이므로 최적의 사회화를 통해 최대의 사회적 適應력 향상을 도모할 수 있다. 이것은 인간이 출생과 더불어 새롭게 사회 집단에 소속되어 사회 집단의 구성원에 의해 이루어지는 사회화 과정을 통해 비로소, 자신이 속한 사회 집단의 성숙된 구성원으로 성장하게 된다는 것을 의미한다. 좀더 구체적으로 說明(설명) 하면 가족, 친족, 교육 기관 등과 같은 사회적 제도를 통해 사회에서 효능적으로 기능할 수 있는 지식, 가치, 동기, 포부 등을 인간에게 습득시키고 사회적으로 바람직하지 않거나 반사회적인 충동과 행동을 통제시키고, 원만한 사회 참여에 도움이 되는 기술과 기능을 습득시키는 과정이라 할 수 있다.
