[특수학습자] 학습장애아, 학습자진아, 학습부진아, 행동장애아(정서장애아)의 정의(定義)(concept(개념))와 원인 및 진…
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작성일 24-05-18 03:36
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[특수학습자] 학습장애아, 학습자진아, 학습부진아, 행동장애아(정서장애아)의 정의(定義)(concept(개념))와 원인 및 진단, 지도전술
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[특수학습자] 학습장애아, 학습자진아, 학습부진아, 행동장애아(정서장애아)의 定義(정이)(개념(槪念))와 요인 및 진단, 지도戰略
목차
특수학습자
I. 특수학습자의 개념(槪念)
II. 학습장애아의 지도
1. 학습장애의 定義(정이)
2. 학습장애의 요인 및 진단
3. 지도방법
III. 학습자진아의 지도
1. 학습자진아의 定義(정이)와 식별
2. 학습자진의 요인
1) 소질적 요인
2) 인격적 요인
3) 環境적 요인
(1) 가정環境
(2) 학교環境
4) 신체적 요인
3. 학습자진아의 행동 특징
4. 학습자진아의 지도방법
IV. 학습부진아의 지도
1. 定義(정이)
2. 요인
3. 학급에서의 지도戰略
V. 행동(정서)장애아의 지도
1. 행동장애의 유형 및 진단
2. 학급에서의 지도戰略
특수학습자
영재아나 장애아와 같은 특수한 학습자들을 지도하는 것은 특히 초임교사들에게는 가장 힘든 일이며, 경력교사라 할지라도 특수교육에 대한 소양을 갖추고 있지 않다면 어려움을 겪기는 마찬가지일 것이다.
이전에는 장애아동들의 …(skip)
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레포트/인문사회
다. 유능한 교사라면 평범한 학습자뿐 아니라 평범하지 않은 학습자들의 property(특성)에 마주향하여 도 충분히 이해하고 지도할 수 있어야 한다.
