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[인문][사회] 조선의 관학 - 성균관

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작성일 23-09-17 07:05

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5. 성균관의 생활

1. 성균관의 설립목적

2. 성균관의 구조

9. 성균관의 교육방법- 강의(講儀)

7. 수학기간과 원점제도

8. 성균관의 교육과정

3. 성균관의 교관직제

4. 성균관의 입학자격

10. 성균관의 재정

1) 성균관의 재정은 국가에서 지급한 전답, 노비, 어장, 그리고 수시로 지급되는 현물로 되어 있었으며,

2) 성균관 재definition 운영은 성균관 내에 설치된 양현고(養賢庫)에서 담당하였다.

6. 성균관 유생의 활동

번호	제목
11077	“지금 우리는 진실을 향해 가고 있는가..“ - 『센과 치히로의 행방불명』
11076	조직의구조조정
11075	[Now] 이문열의 아가를 읽고나서 나서
11074	environment影響평가대상사업
11073	[cool] 언어와 공동체 강의 페어링
11072	이마트analysis,marketing ,브랜드,브랜드marketing ,기업,서비스marketing …
열람중	[인문][사회] 조선의 관학 - 성균관
11070	창세기를 읽은후
11069	해고를 제한하고 있는 규정에 대하여
11068	통합교육의 definition 와 efficacy적인 통합교육 지도요건
11067	[국가] 국가와 지방자치단체의 기능배분
11066	보건교육4C)중년여성유방자가검진교육PRECEDE-PROCEDE 모형0
11065	[자연과학] 일반물리학 實驗 - RLC 공진회로
11064	벽산건설,대우건설,현대건설,푸르지오,블루밍,힐스테이츠
11063	[현대삼호중공업자기소개서]현대삼호중공업letter of self-introduction,현대삼호중공업면접己出…

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2) 학교 : 학교는 유학의 경전을 강의하는 명륜당과 기숙사인 동재, 서재로 이루어져 있었다. 이는 고급 정치 관료의 양성을 넘어서는 일이었다.

5. 성균관의 생활

1) 향사(享祀): 주로 문묘에서 이루어지는 각종의 의례행사이다.

2) 이들은 성균관 유생 교육외에도 종학의 교육과 4학 유생의 교육도 맡는 일종의 겸임교관이었다.

6) 만약 그 결정이 지켜지지 않으면 유생들은 유소(상소), 권당(식당에 들어가지 않는 것), 공관(성균관을 떠나는 것) 등의 방법으로 의사표시를 했다.

3) 유교적 대의명분의 선양(明人倫) : 성균관은 국가의 유교적 대의명분을 선양하고 유교적 예속을 확산시키기 위해 석전제로 불리우는 각종의 의례행사를 개최하였다. 조선의 관학 - 성균관

1. 성균관의 설립목적

1) 성리학의 연구와 보급 : 성균관은 국가제도를 정비하고 지배층의 교양과 사회적 습속을 바꾸기 위해 성리학을 연구하고 보급하는 구심점으로서의 역할을 하기 스타트했다.

4) 교육과definition 운영: 4서와 5경의 9재(九齋)의 제도를 마련하여, 대학재→논어재→맹자재→중용재→예기재→춘추재→시재→서재→역재의 次例대로 이수하도록 하였다.

2) 사회지도자의 양성(成人材) : 그러나, 무엇보다도 중요한 역할은 장차 국가를 이끌고 갈 사회 지도자를 양성하는 일이었다.

2. 성균관의 구조

1) 문묘 : 문묘는 대성전과 동무, 서무로 이루어져 있었는데, 이 곳에는 공자를 위시하여 유학의 발전에 기여한 선현들의 위패가 모셔져 있었다.

5) 자치회인 재회에서 결정된 사항은 성균관의 공론으로 되어 어떠한 외부 간섭에도 굴복하지 않고 지켜졌다.

9. 성균관의 교육방법- 강의(講儀)

2) 성균관 입학시험인 생원, 진사시에 합격한 사람을 원칙으로 하되, 4학의 유생 중 성적 우수자를 시험을 거쳐 선발하였으며, 현직관리 중에서도 참상, 참외관은 시험없이 선발했다.

7. 수학기간과 원점제도

1) 성균관의 수학기간은 일정하게 정해져 있지는 않았다.

8. 성균관의 교육과정

1) 4서 5경의 중시: 조선에서는 ‘경학에 밝고 행실을 수양한 선비’(經明行修之士)를 교육적 인간상으로 보았기 때문에 4서(대학, 논어, 맹자, 중용)와 5경(예기, 춘추, 시전, 서전, 주역)을 가장 중요시했다.

3) 그래서 암송한 뒤에 전개되는 문답식 교수방법은 기계적인 암기에 그치기 쉬운 학습을 올바르게 이끌어 주며, 개별적?능력별 수업을 가능하게 하고 인격적인 교류가 이루어질 수 있도록 했다.

4) 엄격한 생활 규칙에 매여 있던 성균관 유생들은 자치회를 구성하여 자율적인 생활을 영위했다.

3. 성균관의 교관직제

1) 지사(정 2품)에서 학유(종 9품)에 이르기까지 모두 38명으로 구성되어 있었다.

4. 성균관의 입학자격

1) 성균관은 관리를 양성하는 교육기관으로, 지배계층인 양반의 자제들 중 일정한 자격요건을 갖춘 자에게 입학 자격이 주어졌다.

3) 생원, 진사로서 정규과정을 이수하는 학생들을 상재생(上齋生)이라고 하고, 그 외의 재학생을 하재생(下齋生)이라고 하여 엄격히 구분하였다.

2) 강은 암송하는 것만으로 그치는 것이 아니라 암송한 글의 문리를 터득하는 것이 중요하다.

10. 성균관의 재정

1) 성균관의 재정은 국가에서 지급한 전답, 노비, 어장, 그리고 수시로 지급되는 현물로 되어 있었으며,

2) 성균관 재definition 운영은 성균관 내에 설치된 양현고(養賢庫)에서 담당하였다.

3) 유생들의 생활은 「학령」을 기본 규범으로 하여 엄격하게 규제되었다.

6. 성균관 유생의 활동

1) 성균관 교육은 100% 무상이었으며 국가는 유생들에게 기숙사, 식사를 제공하고 공부와 일상생활에 필요한 각종 물품을 무상으로 지급했다.

2) 또한 이들은 군역, 부역 등 각종 잡역을 면제받았으며, 과거시험에도 여러 특전을 받았다.

3) 제술(製述): 성균관에서의 제술은 사서의, 오경의, 시, 부, 송, 책 등을 통해 이루어졌다.

2) 잡서의 금지: 경전의 학습에 있어서 주자의 주석이 표준적인 해석으로 전제되었기 때문에 성리학적 유학 이외의 다른 학풍과 서적들은 철저하게 금해졌다.

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3) 유교적 대의명분의 선양(明人倫) : 성균관은 국가의 유교적 대의명분을 선양하고 유교적 예속을 확산시키기 위해 석전제로 불리우는 각종의 의례행사를 개최하였다.
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