장애 아동의 통합교육에 대하여 논해보시오.
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작성일 23-09-28 12:50
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그동안 영. 유아에게 장애 명을 붙이는 것은 그들의 교육적 기대를 낮추게 되어 결코 도움이 되지 않을 뿐만 아니라, 학령기 이전의 발달상의 문제가 학령기 이후의 발달 property(특성)을 예측하는데 별다른 도움을 줄 수 없다는 opinion(의견)이 지배적이었다. 많은 활용이 있으리라 생각합니다. 모두 좋은 결과 있으시길 바랍니다.
유아기 아동의 조기교육 서비스에 관한 법률인 미공법 99-457은 장애유아 서비스의 대상을 장애 분류 명에 의해 구분하지 못하도록 비분류적 준거를 명시하고 있다아 반면 장애아동에게 진단명을 붙이자는 분류적 준거를 주장하는 사람도 있는데, 그 이유는 분명한 장애명은 보다 효율적인 개별화 교육을 가능하게 한다는 사실 때문이다
장애유아의 정이 에 대하여 미국 전쟁아 교육법 개정안에 제시되는 바를 보면 ‘조기교육 서비스를 필요로 하는 유아는 적절한 진단도구와 절차에 의하여 인지발달, 신체발달, 언어발달, 심리 사회적 발달, 신변처리 기술영역 중 한 가지 이상에서 발달지체를 보이거나 신체적, 정신적으로 발달지체를 일으킬 높은 가능성을 지닌 것으로 진단받은 유아를 일컫는다. ‘…(drop)
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1. 이론(理論)적 배경
(1) 장애아동의 정이
영. 유아기에 장애아에게 장애 명을 붙이는 문제에 관해서는 opinion(의견)의 차이가 있어왔다.설명
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