도덕과 교수, 학습 과정안
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작성일 23-09-28 17:18
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도덕과 교수, 학습 과정안
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도덕과 교수-학습 과정안입니다. 도덕완성[1][1][2] , 도덕과 교수, 학습 과정안인문사회레포트 ,
나. 평가 방법
공익을 추구하는 생활 태도의 의미와 중요성을 학생들의 발표 및 학습지, 평가지를 통해서 평가한다. 공익과 사익의 관점에서 문제를 해결했을 때 혹은 공익과 사익이 갈등할 경우에 나올 수 있는 결과를 예상할 수 있는 능력을 학습지로 평가한다. 그리고 면담이나, 토론 참여시 발표하는 내용의 觀察, `문제 사태`의 합리적이고 조화로운 해결 태도 觀察, 소집단별 토의, 발표 내용에 대한 평가 등이 가능하다. 공익과 사익의 관계를 다양한 관점에서 파악할 수 있도록 한다. 학급에서 공익을 위한 일이 아닌 경우를 찾아서 실천 plan을 제시하고 학급 규칙을 제정하여 실천하는 태도를 평가한다.
평소에 학교생활을 통해서 공익을 위하는 태도와 습관이 되어 있는지를 지속적으로 觀察하여 누가기록해 나간다.
레포트/인문사회
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도덕완성[1][1][2]
도덕과 교수-학습 과정안입니다.
