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실과교육 - 평가법
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실과교육의 평가법에 대한 내용 입니다.
평가법97-2
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다.
(3) 서…(To be continued )
2. 실과 교육과의 관련성
(1) short-answer question(주관식) 평가란 문제에 대상으로하여 서술형으로 답하는 것으로 학생들 자신이 답안을 계획, 구상하거나 상기하여 기입하는 형식이다. 이때 성적은 점수나 평점으로 표현된다
② 평가의 결과는 학생들의 장래의 성적을 예측하는 근거로 사용될 수 있다
③ 수업목표(目標)에 비추어 평가가 실시되기 때문에 지역간, 학교간, 학급간의 학업성취정도를 비교할 수 있으며 그 결과를 놓고 학습지도의 방법과 성과를 비교할 수 있게 된다
④ 총괄평가는 학습지도의 장기적인 질적 고취에 큰 도움이 된다
즉, 새로운 학년은 전년도 있었던 경험을 교사는 이용할 수 있다
특히 한 교과의 수업목표(目標)가 전과 비슷할 때에는 현재의 총괄평가 결과를 과거의 총괄평가 결과와 비교할 수 있다
⑤ 총괄평가는 평가내용과 수업목표(目標) 사이의 합치성을 높여 평가내용과 수업목표(目標)가 잘 부합되면 그 평가의 타당도는 높아진다.
(2) 서술형 평가의 특징
① 학생들의 성적을 매겨준다.
[서술식평가]
1. 理論(이론)적 배경
(1) 서술식 평가는 월말고사, 학期末考査(기말고사), 연말시험 등 한 학기나 학년의 수업이 끝나게 되었을 때, 그 동안의 학생들의 학업성취도를 총괄적으로 평가하여, 수업활동의 효율성에 대한 판단을 내리기 위한 평가 활동이다.
