문법교육
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작성일 22-10-30 22:30
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문법교육,인문사회,레포트
1. 문법교육은 왜 필요할까
1) 문법교육이 지향하는 인간상을 크게 세 가지로 설명(說明)하여 문법교육의 goal(목표) 를 도출
2) 국어교과 내에서 문법 교육이 지녀왔던 위상
3) 문법 교육이 해내야 할 교과적 역할 기술
1) 문법교육이 지향하는 인간상
(1) 실용적 인간을 길러 내기 위해 : 올바르고 정확한 언어생활을 위하여
국어교과에서는 줄곧 ‘실용성’을 지향해 왔다. ‘탐구성’역시 ‘실용성’과 함께 국어과 교육 전반에서 중요한 축을 이루어 왔다. 실용성 지향의 문법교육은 ‘올바르고 정확한’ 언어생활을 영위하는 인간상을 goal(목표) 로 해왔다.
(2) 탐구적 인간을 길러 내기 위해 : 언어를 대상화하고 언어로 문제를 구성하고 해결할 수 있는 생활을 위하여
‘탐구적 인간’이란, 언어 자체를 대상화 할 수 있는 능력이 있으며 언어로 스스로 문제를 구성하고 해결할 수 있는 인간을 의미한다. 올바르고 정확한 언어생활을 영위하는 인간상은 근대교육에 이르러 설정되었다. 올바르고 정확한 언어생활을 영위하는 인간상은 근대교육에 이르러 설정되었다. 즉, 급변하는 시대 지식의 실용성은 ‘궁극적인 삶의 목적’으로 좀 더 폭넓게 규정된다
전통적으로 지식적 성격이 강한 문법 교육에서도, ‘실용적 인간상’의 의미를 확장해야 한다. ‘탐구적 goal(목표) ’ 지향 언어 교육의 history(역사) 와 비교해 볼 때, 실용적 goal(목표) 지향 언어 교육은 교육적 전통이 짧다. ‘탐구적 goal(목표) ’ 지향 언어 교육의 history(역사) 와 비교해 볼 때, 실용적 goal(목표) 지향 언어 교육은 교육적 전통이 짧다.
사회가 급변하면서 모든 학교급에서는 실용성이 더욱 강조된다 여기서 유의할 점은 불확실성의 시대의 실용성이란 배운 지식을 사회에서도 활용 할 수 있어야 한다는 의미를 넘어선다. 문법교육은 전반적으로 ‘실용성’을 지향해 왔는데, ‘문법탐구’를 goal(목표) 로 하는 사고력 지향 문법 교육은 교육과정에서 부각되어지지 않다가, 제 6차를 거쳐…(투비컨티뉴드 )
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다. ‘지식’은 불확정적인 상황과 어떤...
1. 문법교육은 왜 필요할까?
1) 문법교육이 지향하는 인간상을 크게 세 가지로 설명(說明)하여 문법교육의 goal(목표) 를 도출
2) 국어교과 내에서 문법 교육이 지녀왔던 위상
3) 문법 교육이 해내야 할 교과적 역할 기술
1) 문법교육이 지향하는 인간상
(1) 실용적 인간을 길러 내기 위해 : 올바르고 정확한 언어생활을 위하여
국어교과에서는 줄곧 ‘실용성’을 지향해 왔다.
사회가 급변하면서 모든 학교급에서는 실용성이 더욱 강조된다 여기서 유의할 점은 불확실성의 시대의 실용성이란 배운 지식을 사회에서도 활용 할 수 있어야 한다는 의미를 넘어선다. ‘지식’은 불확정적인 상황과 어떤 문제에 대한 궁극적인 해결 사이를 조정하는 역할을 한다. 실용성 지향의 문법교육은 ‘올바르고 정확한’ 언어생활을 영위하는 인간상을 goal(목표) 로 해왔다. 단지 올바르고 정확한 규범적 언어생활을 영위하는 것을 넘어서 자신의 삶에 상응하는 언어생활을 할 수 있는 교양 능력까지 갖춘 인간을 goal(목표) 로 해야 한다.
