본인이 시장이라면 지역의 평생교육의 활성화를 위해서 어떠한 정책을 사용할 것인지 3가지 정책만 적어보시기 바랍니다.
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작성일 23-03-09 23:11
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이미 OECD를 중심으로 한 세계 각국에서는 국가적 차원에서 다각적인 평생교육사업을 전개하여 개인의 역량은 물론 지역과 국가의 경쟁력을 높이는데 주력해 왔다.본인이 시장이라면 지역의 평생교육의 활성화를 위해서 어떠한 정책을 사용할 것인지 3가지 정책만 적어보시기 바랍니다. 현대인에게 있어서 학습은 삶과 직접 연계되어 가정, 학교, 직장 어디에서나, 어떤 형태로든지 일생동안 학습을 통한 새로운 지식과 기술을 습득해야만 한다. 그러므로 그 어느 때보다 평생교육에 대한 필요성이 부각되고 그 교육대상과 내용의 범위도 확대되고 있으며 오늘날 평생교육은 급속한 사회변화에 대응하기 위한 단지 개인만의 문제가 아닌 사회의 공적 과제로서 국가가 국민에게 제공해야 하는 새로운 기능이자 책무이기도 하다. 이는 기존 학습자는 물론 잠재적 학습수요자의 平生敎育(평생교육)에 대한 불만족을 야기할 수 있으므로 平生敎育(평생교육)기간들 간의 수직적 연계 협력은 매우 중요하다. 우리나라 역시 이러한 시대적, 사회적 alteration(변화) 의 흐름 속에서 평생학습의 중요성과 역할이 커짐에 따라 지역을 단위로 하는 평생학습 체
3) 대상별 호로그램 개발 및 지원 강화
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3) 대상별 program 개발 및 지원 강화
Ⅱ 본론
1. 평생교육의 개념(槪念)
2) 취약계층을 위한 program 확대 - ‘찾아가는 학습관’ 적극 활용
1) 平生敎育(평생교육) 파트너십 구심체 확립
4) 시장의 확고한 의지에 따른 행정적ㆍ재정적 지원 강화
Ⅰ 서론
평생교육, 시장, 지역의 평생교육 활성화, 시장으로서 사용할 정책, 3가지 정책
Ⅲ 결론
1) 平生敎育(평생교육) 파트너십 구심체 확립
2. 지역의 平生敎育(평생교육) 활성화를 위해 시장으로서 사용할 정책
5) 학습자의 요구 사항을 반영할 수 있는 意見(의견)수렴 창구 마련
Ⅰ 서론
1. 平生敎育(평생교육)의 concept(개념)
2) 취약계층을 위한 호로그램 확대 - ‘찾아가는 학습관’ 적극 활용
Ⅳ reference
2. 지역의 평생교육 활성화를 위해 시장으로서 사용할 정책
지역 내에는 平生敎育(평생교육)기관들이 일부 program을 제외하고는 동일 영역의 유사한 program을 경쟁적으로 운영하고 있는 실정이다. 뿐만 아니라 보다 명실상부한 평생학습도시로서의 기능을 원활히 수행하기 위해서는 각 운영 주체인 교육관련 기관은 물론 산업체, 文化관련 주체간의 긴밀한 파트너십 조성이 절실하다. 이를 위해서는 平生敎育(평생교육)전문가, 지역시민(Citizen)단체, 文化단체, 시청, 교육청, 노동조합, 상공회의소 등 각종 교육 훈련기관이 참여하는 平生敎育(평생교육)을 위한 파트
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
설명
레포트 > 사회과학계열
Ⅳ 출처
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 평생교육의 개념 2. 지역의 평생교육 활성화를 위해 시장으로서 사용할 정책 1) 평생교육 파트너십 구심체 확립 2) 취약계층을 위한 프로그램 확대 - ‘찾아가는 학습관’ 적극 활용 3) 대상별 프로그램 개발 및 지원 강화 4) 시장의 확고한 의지에 따른 행정적ㆍ재정적 지원 강화 5) 학습자의 요구 사항을 반영할 수 있는 의견수렴 창구 마련 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 현대사회는 지식의 절대량은 급증하는 데 반해 그 지식의 생명주기가 단축되고 있어 개인으로 하여금 지속적인 성장과 발전, 변화를 요구하고 있다. 우리나라 역시 이러한 시대적, 사회적 변화의 흐름 속에서 평생학습의 중요성과 역할이 커짐에 따라 지역을 단위로 하는 평생학습 체
Ⅰ 서론
5) 학습자의 요구 사항을 반영할 수 있는 의견수렴 창구 마련
4) 시장의 확고한 의지에 따른 행정적ㆍ재정적 지원 강화
2. 지역의 平生敎育(평생교육) 활성화를 위해 시장으로서 사용할 정책
다.
순서
1) 평생교육 파트너십 구심체 확립
현대사회는 지식의 절대량은 급증하는 데 반해 그 지식의 생명주기가 단축되고 있어 개인으로 하여금 지속적인 성장과 발전, alteration(변화) 를 요구하고 있따 현대인에게 있어서 학습은 삶과 직접 연계되어 가정, 학교, 직장 어디에서나, 어떤 형태로든지 일생동안 학습을 통한 새로운 지식과 기술을 습득해야만 한다. 이미 OECD를 중심으로 한 세계 각국에서는 국가적 차원에서 다각적인 평생교육사업을 전개하여 개인의 역량은 물론 지역과 국가의 경쟁력을 높이는데 주력해 왔다. 그러므로 그 어느 때보다 평생교육에 대한 필요성이 부각되고 그 교육대상과 내용의 범위도 확대되고 있으며 오늘날 평생교육은 급속한 사회alteration(변화) 에 대응하기 위한 단지 개인만의 문제가 아닌 사회의 공적 해결해야할문제로서 국가가 국민에게 제공해야 하는 새로운 기능이자 책무이기도 하다.
