나에게 있어 歷史(역사)란 무엇인가?
페이지 정보
작성일 23-03-26 09:44
본문
Download : 내게 있어 역사란 무엇인가.hwp
역사를 만나면서 왜 난 이런 물음을 내게 던져보지 못했는가? 이 물음에 대해 내 생각도 없이 공부한다고 하고 있는가? 10여 년의 교직생활동안 아니, 34년 동안, 내가 역사라고 생각하는 것에 대해 배우고 가르치면서도 이런 물음에 대한 고민이나 생각을 해 본적이 없다. 그 긴 시간과 노력에 대한 자괴감과 부끄러움이 날 더 갑갑하게 했다. 난 아무런 생각도 없이 그냥 역사란 허울아래 포장하고 치장해서 가르친 일이 부끄럽고 창피할 뿐이다. 우리가 당연하게 생각했던 history에 대한 재조명, 말없는 다수에 대한 귀기울임, 작은 것을 통한 history에 대한 새로운 접근, 다른 입장에서 history보기 등 history를 혼돈이 아닌 더욱 풍부하게 하고, 삶을 더 창의적으로 이끌 수 있지 않을까? 하는 마음을 든다.
다. 歷史(역사)를 만나면서 왜 난 이런 물음을 내게 던져보지 못했는가? 이 물음에 대해 내 생각도 없이 공부한다고 하고 있는가?
‘신문화사’, ‘미시사’, ‘포스터모더니즘’란 definition 들은 history학에 대해 새로운 혜안과 조금의 위안을 가지게 하는 것 같다. 그리고 아이들이 바른 길로 가도록 교훈을 주기 위해, 조상들에 대한 정확한 이해를 돕기 위해, 그리고 아이들과 부모님, 주변 사람들로부터 실력있는 선생님이란 소리를 듣기 위해 역사를 가르쳐 온 것 같다.
‘歷史(역사)란 무엇인가?’. 이 물음이 주어졌을 때, 난 ‘그것에 대해 어떻게 쓸 것인가?’ 라는 생각보다 막막함과 답답함을 느꼈다.
설명
역사, 신문화사, 미시사, 포스터모더니즘,역사란 무엇인가?
‘역사란 무엇인가?’. 이 물음이 주어졌을 때, 난 ‘그것에 대해 어떻게 쓸 것인가?’ 라는 생각보다 막막함과 답답함을 느꼈다. ‘歷史(역사)란 무엇인가?’, ‘누구를 위한 歷史(역사)인가?’, ‘歷史(역사)를 왜 가르치고 배우는가? 등. 歷史(역사)의 의미를 생각하기 보다 좋은 점수를 받고 좋은 학교에 가기 위해 歷史(역사)를 배웠던 것 같다.
순서
Download : 내게 있어 역사란 무엇인가.hwp( 99 )
레포트 >
나에게 있어 歷史(역사)란 무엇인가?
10여 년의 교직생활동안 아니, 34년 동안, 내가 歷史(역사)라고 생각하는 것에 대해 배우고 가르치면서도 이런 물음에 대한 고민이나 생각을 해 본적이 없다. 난 아무런 생각도 없이 그냥 歷史(역사)란 허울아래 포장하고 치장해서 가르친 일이 부끄럽고 창피할 뿐이다. 그리고 아이들이 바른 길로 가도록 교훈을 주기 위해, 조상들에 대한 정확한 이해를 돕기 위해, 그리고 아이들과 부모님, 주변 사람들로부터 실력있는 선생님이란 소리를 듣기 위해 歷史(역사)를 가르쳐 온 것 같다. 그 긴 시간과 노력에 대한 자괴감과 부끄러움이 날 더 갑갑하게 했다. ‘역사란 무엇인가?’, ‘누구를 위한 역사인가?’, ‘역사를 왜 가르치고 배우는가? 등. 역사의 의미를 생각하기 보다 좋은 점수를 받고 좋은 학교에 가기 위해 역사를 배웠던 것 같다.
