[교육과정 및 평가 2학년] 1. 교육과定義(정이) 유형 중 公式 적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명(explanation)하고, 어떤 차이점이 있는지 설명(explanation)하시오 > googleplay25

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작성일 23-03-28 15:41

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경우에 따라서는 교과의 범위를 벗어난 일상의 학교생활에서 학교의 계획과 의도와는 관계없이 학생들이 가지는 경험들이 허다하며 이러한 경험들은 학교교육의 순기능과 역기능에 모두 관련되어 있음에 주목하였다. (1) 교육평가의 목적
(3) 탐구의 방향성
3. 브루너의 지식의 구조 theory(이론)의 核心 관념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오(10점 만점).

2) 잠재적 교육과정
(2) 탐구의 유지
[교육과정 및 평가 2학년] 1. 교육과定義(정이) 유형 중 公式 적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명(explanation)하고, 어떤 차이점이 있는지 설명(explanation)하시오(10점 만점).

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Ⅲ. 결론
3. 브루너의 지식의 구조 이론의 point 定義(정이) 인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명(explanation)하시오(10점 만점).
1) 타일러의 ‘목표(goal)중심 교육과정 개발론’

(1) 탐구의 자극

Ⅰ. 서론
2. 타일러의 ‘goal(목표) 중심 교육과정 개발론’을 설명(explanation)하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오(10점 만점).

1) 지식의 구조

[교육과정 및 평가 2학년] 1. 교육과定義(정이) 유형 중 公式 적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명(explanation)하고, 어떤 차이점이 있는지 설명(explanation)하시오

순서

3) 타일러 교육과정론의 한계

1. 교육과definition 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점).
4) 차이점
1) 공식적 교육과정
[교육과정 및 평가 2학년] 1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점). 2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오(10점 만점). 3. 브루너의 지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오(10점 만점).
교육과정,잠재적 교육과정,영 교육과정,타일러,브루너,지식,나선형 교유과정

교육과정이라는 말은 여러 가지 의미로 사용되며 해석되어 한 마디로 definition 되기 어렵다. 교육과정에 대한 교육학적 사고가 발전함에 따라 교과에서 의도한 바와 관련이 없는, 또는 상반되는 학습결과에 주목하게 되었다.

3) 탐구학습

설명
3) 영 교육과정

Ⅰ. 서론

서지사항
2) 나선형 교육과정
Ⅱ. 본론

레포트 > 사회과학계열
(4) 교육평가의 방법
2. 타일러의 ‘목표(goal)중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오(10점 만점).

2) 타일러 교육과정론의 의의
(2) 교육평가의 주체

다. 따라서 본론에서는 1. 교육과definition 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명, 2. 타일러의 ‘목표(goal)중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술, 3. 브루너의 지식의 구조 theory(이론)의 核心 관념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명해 보겠다. 그리하여 학습 그 자체의 의미 뿐 아니라 학습자의 학습경험까지 포괄하게 되었다. 그 이유는 시대에 따라 교육과정 관념이 변화하고 각 개인마다 교육에 관한 시각이 다르기 때문일것이다 초창기에는 단순히 학생들에게 가르쳐주어야 할 내용을 열거한 교수요목(course ofstudy)을 의미했지만 그 후 교육과정에 대한 연구가 이루어지면서 그 관념이 확장되었다.

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