[교육학] YP youth스스로지킴이 교수 학습效果(효과)0k
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작성일 23-04-22 01:17
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(3) 놀이미디어교육센터(http://www.gamemedia.or.kr/) 미디어폭력 예방교육 활용
Ⅲ. 결 론
(1) YP 시범학교 일반화 활용
1) YP협동･홍보활동
설명
Ⅰ. 서 론
(2) 학습의 영역
1) 학생의 변화
■ 매비우스-www.mabius.or.kr
Ⅱ. 본 론
2) YP프로그램 적용을 위한 교육과정 재구성
다. Y4P*의 줄임말이기도 한 YP는 규제중심의 보호정책에 대한 대안적 접근방식의 adolescent(청소년) 보호활동으로 지난 2003년 개발되어 그동안 전국 289개 학교와 728개 지역단체 동아리에 보급되면서 그 effect를 인정받고 있으며, 연간 4만5천여 명의 adolescent(청소년)이 활동에 참여하고 있다. 어린이 사이버『상북 CYP 실천이』활동
다. 지역 문화센터 프로그램
5) 선행연구의 시사점
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･adolescent(청소년)보호위원회(2000). adolescent(청소년) 유해環境(환경) 감시단 활성화 measure(방안) 에 관한 연구, 서울 : adolescent(청소년)위원회
학교의 정규 교과시간은 물론 창의ㆍ재량활동 시간 등을 활용하여 학생들의 유해環境(환경)에 대한 인식과 대처요령 등을 습득할 수 있는 체험중심의 다양한 활동사례와 ‘adolescent(청소년) 스스로 지킴이(YP)’ 활동지도 요령 등을 공유한다. 따라서 이 시기에 올바른 가치관이 형성되지 않으면 타락의 길에 접어들기 쉽다.
순서
4) YP 교수⋅학습활동
위 자료(data) 요약정리(arrangement) 잘되어 있으니
레포트 > 사회과학계열
1) 교육과정 재구성
(2) adolescent(청소년)위원회 지원 사업 활용
3) 자기조절역량
[교육학] YP youth스스로지킴이 교수 학습效果(효과)0k
(1) 학년 교육과정 analysis(분석)
2. YP 홍보
위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
4) 선행 연구 analysis(분석)
2) 자기조절역량강화
가. CYP 홍보실 운영
･권장희, 놀이미디어교육센터 소장, YP활성화.
1) 홈페이지를 활용한 YP 홍보
■ 국가adolescent(청소년)위원회-www.youth.go.kr
･창녕명덕초등학교(2005). 미디어 비평 교육을 통한 유해環境(환경) 대처능력 신장, 경남 : 창녕명덕초등학교
･진주문산초등학교(2004). YP 프로그램 개발-실행을 통한 학교 유해매체環境(환경) 정화, 경남 : 진주문산초등학교.
발전이 있기를 기원합니다 ^^
나. 온 가족 YP 대화장
3. YP학습활동effect의 변화
4. YP 프로그램의 기대 effect
1) YP협동활동
3) 가족과 함께하는 YP활동 실천
관련 누리망 사이트
2) YP홍보활동
(2) 수업 설계 방법의 구안
다.
가. 부모와 함께하는 모니터 활동
･국가adolescent(청소년)위원회(2006). YP시범학교 지동자 워크숍 교재, 서울 : adolescent(청소년)위원회
■ 미디어세상 열린 사람들-www. mediayolsa.or.kr
2) 교사의 변화
■ 즐거운 학교-cleanmedia.njoyschool.net
2) 우리반 YP활동을 introduction해요.
3. 학부모의 변화
(가) analysis(분석) 관점 설정
7. 또래adolescent(청소년) YP 활동 구안
2) YP아침 방송
(1) 학습의 방법
(1) YP 교수⋅학습 모형 구안
■ 문미원 www.medialiteracy.or.kr
･국무총리 adolescent(청소년)보호위원회(2003). adolescent(청소년)유해環境(환경)감시단(YP)교사연수교재, 서울 : adolescent(청소년)위원회.
4) 학교폭력 근절 및 예방을 위한 실천measure(방안) 제안
YP , 청소년스스로지킴이, YP 프로그램, YP 실천이, YP 홍보, YP학습활동효과, YP 교수 ∙ 학습,
1. YP(adolescent(청소년)스스로지킴이)란
3) 교내외 행사활동을 통한 YP 홍보 활동
3) YP협동･홍보활동과 자기조절역량과의 관계
･울산명덕초등학교(2003). YP프로그램 적용을 통한 지역사(歷史)회와 함께 하는 adolescent(청소년) 보호 활동, 울산 : 울산명덕초등학교.
adolescent(청소년)의 시기는 ‘질풍노도의 시기’이고 ‘주변인’으로 정신적으로 많이 방황하는 시기이다.
Ⅰ. 서 론
잘 참고하시어 학업에 나날이
1) YP활동단 『상북 YP 실천이』조직 및 운영
･인천광역시 adolescent(청소년) 유해環境(환경) 감시단(2000). 2000 인천광역시 adolescent(청소년)유해環境(환경) 감시단 사업보고서, 인천 : 인천시
3) YP 교수⋅학습과정절차 마련
5. YP 프로그램 적용에 관한 와 선행연구 analysis(분석)
2) 좋은 것을 선택하는 분별(선별)능력 기르기
6. YP 교수 ∙ 학습 프로그램 구안·적용
나. 어머니 사이버 지킴이 활동
1) 놀이미디어 공간에서 자기통제(조절) 능력 키우기(PKC)
참고 문헌
보건복지가족부는 최근 누리망 중독과 사행성 성인게임물의 확산, 사이버마약과 같은 신종 유해 매체물의 등장, 선정적 방송프로그램 등 아동adolescent(청소년)을 둘러싼 매체環境(환경)이 급변하고 역기능도 커지고 있는 상황에 대응하기 위해, 아동adolescent(청소년)의 자율적 참여를 통한 유해環境(환경) 대처 능력 함양 프로그램인 YP프로그램 보급을 확대한다. ‘adolescent(청소년) 스스로 지킴이(YP)’는 아동adolescent(청소년)의 자발적인 참여와 학습을 통해 유해한 環境(환경)에 대한 analysis(분석) ·조절 능력을 키우고, 스스로 생활습관을 improvement해 나가도록 돕는 아동adolescent(청소년) 보호 프로그램이다.
