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[사회과학] 교육방법및교육공학 - 교수학습의 기저이론(理論)

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작성일 23-07-19 20:39

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② 쥐의 미로 實驗(실험) : 입구에서 출구까지 복잡한 미로를 만들어 놓고 출구에서 먹이(목표(goal))를 놓아둔다. 즉, 시행착오를 거쳐 행동의 진보적 變化를 가져온 것이다.

3. 조작적 조건형성理論(이론) - 스키너(Skinner)

레포트/인문사회

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[사회과학] 교육방법및교육공학 - 교수학습의 기저이론(理論)

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다.
[사회과학] 교육방법및교육공학 - 교수학습의 기저이론(理論)

순서
`교수-학습의 기저理論(이론)`
` 교육목표(goal) `
교수-학습 理論(이론)
학습 environment 설정에 지침을 주는 것으로 다양한 교수-학습 理論(이론)이 있따
그 중 가장 influence(영향)을 많이 준 행동주의, 인지주의, 구성주의를 중심으로 그 특징과 관련 교수理論(이론) 등에 대해 살펴보기로 한다.
`교수-학습의 기저 理論(이론)이란`
물리학에서 얻은 기본원리 응용→Engineering
생물학의 기본원리 응용→약학
교육의 기본원칙 응용→교수-학습 理論(이론)
`행동주의 학습理論(이론)`
기본원리 : 자극과 reaction(반응) 간의 연합 자극-학습자가 environment으로부터 받는 모든 것 reaction(반응)-자극의 결과로 나타나는 행동
행동주의에서의 학습이란
→ 경험의 결과로 나타나고 observe할 수 있는 행동의 變化

①고전적 조건형성理論(이론)

②시행착오설

③조작적 조건형성理論(이론)

`행동주의 학습理論(이론)`

1. 고전적 조건형성理論(이론) - 파블로프(Pavlov)

-…(생략(省略))

2. 시행착오설 - 손다이크(Thorndike)

① 고양이의 문제상자 實驗(실험) : 닫혀진 상자 안에 약간의 시장기가 있는 고양이를 넣고 바깥에 고양이가 좋아하는 음식물(학습목표(goal))을 놓아둔다. 이러한 과정을 수십 회 거듭한 끝에 고양이는 한번의 시행과 착오도 없이 즉시 발판을 밟고 나와 먹이를 먹게 된다된다. 이와 같은 과정을 여러 번 되풀이한 결과 쥐를 입구에 넣자마자 한번의 착오도 없이 출구에 도달할 수 있으며, 새롭고 진보적인 행동의 變化를 가져오게 되었다. 시장기가 있는 쥐는 입구를 들어가 이리 들어가 보고 저리 들어가 보고 하여 우연히 목표(goal)에 닿을 수 있었다. 즉, 학습의 의미를 보여주게 되었다. 그런데 상자 안에는 발판을 만들어 놓았는데 이것을 밟으면 자동적으로 문이 열리게 되어있따 처음에 고양이는 음식을 먹으러 밖으로 나가기 위해 여러 가지 방법의 시행과 착오를 거듭하다가 우연히 발판을 밟게 되어 문이 열려 먹이(목표(goal))를 먹게 된다된다.
[교수-학습 理論(이론)]
은
[객관주의]
로 분류되는
[행동주의]와 [인지주의] 그리고 [구성주의]로 나뉘어진다.

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