[교육] 교육연구의 의의
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작성일 25-07-04 14:47
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2) 사실성 : 연구는 사실을 사실대로 밝히려는 노력이므로, 사실에 기초를 두고 있다아
3) 객관성 : 사실을 사실대로 밝히기 위해서는 수집한 자료(data)의 해석에 주관이나 편견이 개재되어서는 안 된다
4) analysis성 : 연구는 현상의 인과관계를 설명(說明)하고자 하는 것이기 때문에 analysis적이다.
3. 교육연구의 특징
1) 창조적 활동 : 교육연구는 교육현상으로부터 새로운 지식이나 자료(data)를 수집하는 창조적 활동이다.
3) 연구문제는 현실적으로 수행이 가능한 것이어야 한다. 과학적인 연구는 특히 변인간의 관계를 analysis해 내고자 한다.
② 설명(說明)이 ‘왜’에 해당하는 이유를 강조하는 것이라면, 기술은 ‘무엇’이라고 하는 내용과 사실에 초점을 둔다.
2. 교육연구의 목적
1) 기술
① 기술이란 어떤 사건이나 현상에 대하여 watch한 사실들을 그대로 기록하는 것이다.
2) 연구문제는 그 분야에서 의의가 있고 중요한 것이어야 한다.
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2) 설명(說明)
① 설명(說明)이란 ‘왜’라는 의문에 대답하는 것으로, 어느 특정한 사건이 왜 발생했으며, 그 근거가 무엇인지를 밝히려는 것이다.
5) 가설의 검증 : 연구는 처음에 세운 가설이 맞는지를 알기 위하여 자료(data)를 수집하며, 수집된 자료(data)를 analysis해서 가설을 검증하는 것이다.
레포트/사범교육
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[교육] 교육연구의 의의
다.
② 다양한 현상에 대한 설명(說明)을 통해 일반적인 원리와 법칙을 발견하려는 것이 과학적 연구의 목적이다.
2) 교육연구의 기본적 목적은 교육현상에 대한 지식과 정보를 통해 교육현상을 설명(說明)하고, 여러 현상들 사이의 관계를 이해하여 현상을 예측하거나 통제하기 위한 것이다.
(…(투비컨티뉴드 )4) 연구보고서는 감정적이거나 과장된 수식어로 표현해서는 안 되며, 솔직하고 간결하게 사실대로만 기술해야 한다.
3) 예측
① 현상에 대한 기술과 설명(說明)을 통해 그러한 현상을 일으키는 요인들이 밝혀지면 다른 현상을 예측할 수 있게 된다
② 예를 들어 왕따현상을 일으키는 요인을 왕따현상에 대한 설명(說明)을 통해 밝혀 냈을 경우, 이와 유사한 요인들이 존재하면 왕따현상이 일어날 것이라고 예측해 볼 수 있다아
4) 통제
① 어떤 현상을 일으키는 Cause 에 대한 정확한 파악이 되면, 그러한 요인의 발생을 억제할 수 있게 된다
② 통제란 어떤 현상의 Cause
또는 필수적인 조건을 조작함으로써 그런 현상이 일어나게도 하고, 일어나지 않게도 하는 것을 말한다.
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