102장애아동의 통합교육[1]
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작성일 23-10-28 11:15
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또한 정상 아동의 경우 가정이나 학교에서의 생활과 교육을 통해 큰 어려움 없이 성인으로서의 능력이 키워지지만 정신지체 아동의 교육은 장기적인 계획을 세우고 구체적인 방법들을 마련해야 성공을 거둘 수 있다아
장애아동의 통합교육 시 또 하나의 장애는 일반아동의 부모들이 갖고 있는 편견이다. 대부분의 부모들은 장애아동이 일반학급에 입급됨으로써 일반…(drop)
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레포트/사범교육
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102장애아동의 통합교육[1]
유아교육과 4학년 특수아교육 A형
유아교육기관에서 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하라
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수교육 대상학생과 特性(특성)
2. 장애아동 통합교육의 법적 근거
3. 장애아동 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역활
4. 장애아동 통합교육의 지침
5. 장애아동 통합교육에서 얻는 이점
6. 부모교육의 necessity
Ⅲ. 결 론
★ reference ★
Ⅰ. 서 론
장애아동교육에 있어서 장래에 대한 불확실성으로 인해 느끼는 부모의 좌절감이 교육에 지장을 초래하는 경우가 많다. 교육은 단순히 자녀의 당면project나 학업을 해결을 하는 것이 아니라 future 의 삶에 도움이 되는 방향에서 이루어져야 하겠다. 즉, 부모가 future 지향적 교육 태도를 갖는 것이 필요하다는 것이다.
