[아동과 교육環境(환경)] 방과후 아동생활, 학업과 아동문제(학습장애, 학교공포증)
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작성일 23-12-05 16:20
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아울러 초등학교의 여교사의 비율과 교사의 이직률은 중 고등학교에 비해 높은 편이며, 초등학교 여교사의 비율…(skip)
다.
한편, 우리나라 학교의 인적 environment(환경) 을 살펴보면, 교원 1인당 학생 수는 초등학교 22.9명, 중학교 19.1명, 고등학교 16.1명에 이르며, 이는 OECD국가의 mean or average(평균) 초등학교 17.1명, 중학교 14.9명, 고등학교 15.1명에 비해 2배 이상 높은 것이다.
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[아동과 교육環境(환경)] 방과후 아동생활, 학업과 아동문제(학습장애, 학교공포증)
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목차
아동과 교육environment(환경)
I. 학교의 定義(정이)와 現況(현황)
II. 방과 후 아동생활
III. 학업과 아동문제
1. 학습장애
2. 학교공포증
reference
아동과 교육environment(환경)
I. 학교의 定義(정이)와 現況(현황)
학교는 가정에 비해 다분히 계획적, 조직적, 합리적, 의도적인 사회화 기관이며, 교사와 학생이 늘 생활하고 경험하는 교육environment(환경) 의 하나로서 학교뿐만 아니라 학교와 밀접하게 관련된 학교 주변의 상황을 모두 포함한다. 또한 학교의 주요인적 environment(환경) 인 교사는 아동이 가정 밖에서 만나는 첫 번째 성인으로서 부모의 대리 역할을 하게 되며, 오늘날과 같이 복잡, 다양, 첨단화해 가는 사회에서 교사의 역할은 교육에 있어 그 어느 때보다 중요하다.
