[사회과학] 아동 수학 지도 - 몬테소리 교육理論(이론)을 요약하고, 몬테소리 교육理論(이론)이 유아 수교육에 주는 시사점을 …
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작성일 24-01-08 01:11
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(Montessori, 1949;조성자 역, 1991). 정상화는 전인적 인간으로 성장시키는 것으로 지덕체의 조화…(省略)
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[사회과학] 아동 수학 지도 - 몬테소리 교육理論(이론)을 요약하고, 몬테소리 교육理論(이론)이 유아 수교육에 주는 시사점을 요약한 후 자신의 意見을 쓰시오
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다.
④ 아동은 수동적, 의존적 존재가 아닌 자발적인 존재이며 적극적인 탐색자이다.
② 어린이는 인간의 영혼이 육체화된 영적(spiritual)이고 숭고하며 선한 존재이다. 교육 발달은 일정한 발달 준거에 의해 진행되며 이러한 성장과 발달을 돕기 위해서는 잘 계획된 학습 環境 제공이 필요하다.(신화식, 1998)
몬테소리 아동관을 간략히 introduce하면 다음과 같다.
③ 인격을 존중하고 개인차를 존중한다.
아동 수학 지도 - 몬테소리 교육理論을 정리(arrangement)하고, 몬테소리 교육理論이 유아 수교육에 주는 시사점을 정리(arrangement)한 후 자신의 意見(의견)을 쓰시오.
몬테소리의 교육理論
1. 몬테소리 아동관
유아는 성인의 축소형이 아니며 그렇게 취급되어서도 안되며 분리된 개별적인 생명을 지닌 존재로 인식되어야 한다. (서울잠일초등학교, 1999)
① 몬테소리는 인간성향을 바탕으로 천부적인 아동의 민감기(sensitive period), 흡수정신(absorbent mind), 독립심의 중요성을 강조한다.
2. 몬테소리 교육목적
몬테소리 교육의 목적은 ‘정상화(normalization)’를 이루는 것이다.
