영유아발달-영유아의 놀이종류와 교사의 역할에 대해 서술하시오(추가)
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작성일 22-12-30 18:38
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따라서 비록 형식상 놀이의 형태를 취하고 있다고 하더라도 명령에 의한 놀이는 놀이가 아니다.…(생략(省略))
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다.
2. 놀이의 특징
(1) 모든 놀이는 자발적 행위이다.”라고 하였다(정진성원경, 1994). 크라우(Crow & Crow,1966)에 의하면 놀이란 “누구나 언제든지 하고 싶은 것을 마음대로 의식적이건 무의식적이건-외부의 압력 없이 자발적으로 관여하는 모든 종류의 활동”이라고 하였다. 놀이는 내적으로 동기화되어야 하며 배고픔과 같은 충동에 의하여 또는 부나 권력의 획득과 같은 목적에 의하여 외적으로 동기화 되지 않는다는 것이다.
이숙재(2004/2006)는 놀이는 과정 중심적이며 능동적이고 외부에서 부과되는 규칙에 얽매이지 않는 property(특성)을 지니고 있다고 하였으며, 유아는 놀이를 함으로써 잠재적 가능성을 개발하고, 사회적정서적신체적인지적언어적 발달의 기초를 마련하여 전인적인 성장을 하게 된다고 하였다.영유아발달-영유아의 놀이종류와 교사의 역할에 대해 서술하시오(추가)
레포트/사범교육
영유아발달-영유아의 놀이종류와 교사의 역할에 대해 서술하시오(추가)
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영유아의 놀이의 定義(정이), 定義(정이) , 특징을 說明(설명) 하고, 영유아의 놀이지도자로서의 보육교사 역할을 說明(설명)
1. 놀이의 定義(정이)
프뢰벨(Frebel: 1782-1852)은 “놀이 자체는 아동의 영혼에 무엇이 있는가에 대한 자유로운 표현이기 때문에 놀이는 아동기의 인간 발달의 최고의 표현이다. 듀이(Dewey : 1859-1952)는 “어떤 결과를 얻기 위해 의도적으로 하는 것이 아니라 모든 활동에 강조를 두는 것이 놀이이다.
놀이에서는 실제 삶이 연출되는 것이 아니라 현실을 떠난 가작화(as∼if)의 측면이 강하게 들어간다. 놀이 중에는 잠시 현실이 정지되며, 상상적 세계에서 상상적 자아에로의 변신이 가능하다. 아이작스(Issacs : 1885-1948)는 “놀이가 어린이의 삶 자체 인 동시에 이 세상을 이해하는 수단이다.
(2) 놀이는 탈일상성을 갖는다.
신은수(2000)는 놀이는 유아의 교육활동을 위한 교수매체이며 동시에 유아 발달을 반영하여 발달에 적합한 학습 기회를 제공하는 최고의 교수방법이라고 하였다.”라고 했다.”라고 놀이를 定義(정이)하였다.
