조작주의 관점의 자기조정학습
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작성일 24-05-23 04:07
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조작주의 관점의 자기조정학습
⑴ 조작주의 관점의 자기강화
- 교사는 ⒜공부, 시험...
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설명
·강화는 자기에 의해 집행되지만 강화를 전달하는 조건들은 교사에 의해 통제될 수 있음
레포트/공학기술
순서
⑴ 조작주의 관점의 자기강화
·강화는 자기에 의해 집행되지만 강화를 전달하는 조건들은 교사에 의해 통제될 수 있음
- 교사는 ⒜공부, 시험보기, 강화인자에 접근하기 등을 위한 시간 계획, ⒝학생의 자기평가의 정확성 점검하기, 점수와 강화인자에 보상하기, ⒞부정행위나 자기강화 규칙을 위반했을 때 벌주기 등 자기강화의 순서들을 유지하고 있음
⑵ 자기강화 연구
① 자기강화 연구에서 피험자가 즉각적으로 강화 받았던 경험들은 주로 외부에 의해 관리된 강화 program들임
② 어떤 자기강화 연구에서는 교사나 실험자가 수행기준을 설정해 주었고, 다른 연구에서는 학생들이 스스로 자기의 수행기준 설정
③ 대부분의 자기강화 연구에서 학생들은 자기강화에 influence(영향)을 주는 교사나 다른 권위 있는 인물 등에 의해 감시를 받음
④ 자기강화 反應(반응)에 대한 수업環境(환경)과 외적 조건부 계약들을 외적으로 혼합한 유형이 있음
⑤ 자기강화에 더하여 표적행동에 대한 외적 조건부 계약을 제시하는 것
·자기강화에 대한 조작주의 연구의 탐구처리해야할문제⒜ 강화인자에 자유롭게 접근할 수 있…(To be continued )
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