오슈벨의 설명(說明)적 교수학습이론(理論)(설명(說明)적 교수-학습의 단계, 주요수업원리, 실제에의 적용)
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작성일 23-11-29 09:22
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오슈벨의 說明(설명) 적 교수-학습理論
CONTENT
오슈벨의 說明(설명) 적 교수-학습理論
I. 이해로서의 학습
1. 인지과정과 포섭자
2. 유의미 학습
II. 說明(설명) 적 교수-학습의 단계
1. 說明(설명) 적 교수-학습의 특징
2. 선행조직자
3. 說明(설명) 적 수업의 3단계
III. 주요 수업원리
1. 점진적 분화의 원리
2. 통합적 조定義(정의) 원리
3. 선행학습의 요약-정리(arrangement)의 원리
4. 내용의 체계적 조직 원리
5. 선행조직자의 원리
6. 학습준비도의 원리
IV. 실제에의 적용
reference
오슈벨의 說明(설명) 적 교수-학습理論
오슈벨(David Ausubel)의 주요 관심사는 교사가 많은 양의 정보를 가능한 한 의미 있고 효율적으로 전달하는 방법에 있었다. 예를 들어 탐구학습 절차는 어떤 goal(목표) (발견하는 방법의 학습)에는 유용하나, 다른 goal(목표) (data(資料)를 완전 학습하는 방법)에는 유용하지 않다.
그는 각 학습과정은 서로 다른 교육goal(목표) 달성에 유효함으로 많은 형태의 학습 과정이 필요하다고 한다. 모든 접근법에는 문제가 발생하게 되는데, 이는 어떤 특정한 수업방법이 본질적으로 나쁘기 때문이 아니라 부적절한 목적에 사용되었기 때문이라는 것이다(Ausubel, 1968).
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