칸트의 교육이론(理論)
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작성일 22-10-24 02:45
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교육을 통하여 인간의 도야되어야 한다. 즉, 능력을 발휘하는 것이 도야 인 것이다. 이렇게 하기 위해서는 아동에게 강직성, 능숙성, 민첩성, 자신감 등의 능력을 필요로 한다.
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설명
레포트/인문사회
자연적 교육의 소극적인 부분이 훈육이었다면 적극적인 부분이 도야이다.
그리고 이와 같은 신체 훈련은 사회에 적합하도록 교육 시켜야 한다.칸트의교육이론 , 칸트의 교육이론인문사회레포트 ,
다. 이는 다시 신체의 도야와 정신의 도야로 구분되고 있따 먼저 신체의 도야에 대하여 알아보도록 하겠다.
두 번째가 교사가 가르쳤던 것을 아동으로 하여금 스스로 실천하도록 이끌어 주는 것이다. 신체에 있어서는 자연의 지배에 따라야 하며 무리한 체육은 좋아할 필요가 없다. 신체 훈련에 관한 자연적 교육에서 지켜져야 할 사실들은 아동의 자발적 운동과 감각 기관의 문제와 관련된다된다. 도야는 두 가지의미를 포함하고 있는데 첫째는 앞에서 살펴본 훈육으로 구성되는 소극적 의미이다. 이 증 자발적 운동으로서 먼저 필요한 것은 항상 아동이 자기 스스로 행동하도록 해야 한다는 점이다.
예를 들어 좁은 길을 따라 걷는다거나 가느다란 판다 위를 건너가는 등의 행동을 할 때에 그러할 능력이…(투비컨티뉴드 )
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칸트의 교육이론(理論)
칸트의교육이론(理論)
칸트의 교육이론(理論)에 대한 글입니다.
칸트의 교육이론에 대한 글입니다. 즉 소극적 의미의 도야는 단지 아동의 과오를 교정해 주는 것이다. 신체적 도야는 지능과 감각에 관한 것으로, 달리기는 건전한 동작이며 신체를 강하게 하고 장님놀이, 그네, 팽이치기, 연날리기는 하나의 놀이며 이는 지능을 배양한다.
