아동수과학지도 - 통합적 접근을 위한 교사의 역할
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작성일 23-04-23 12:14
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(1) 교사는 주변 세계에 관심을 가지고 어떤 상황이 벌어지고 있는지, 그것은 무엇을의미하는지 항상 검토해 보아야 함.(2) 교사는 친숙한 것을 새롭게 볼 수 있도록 끊임없이 영유아들을 관찰하고, 기록하며분석할 필요가 있음.
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다.
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아동수과학지도,통합적 접근,교사의 역할
순서
5) 교사 자신이 수∙과학에 대한 긍정적인 태도를 지녀 일상생활 속에서 모범이 된다된다.(1) 교사가 영유아에게 미치는 영향이 크기 때문에 교사는 항상 모범이 되도록 노력해야 함.→ 교사가 수∙과학에 대한 부정적인 태도를 지니고 있다면 의도적으로 수∙과학에 더 많은관심을 갖고 긍정적인 태도를 지닐 수 있도록 노력해야 함.(2) 영유아에게 편중된 교육을 하는 교사는 교사로서의 자질이 부족하다 할 수 있음.→ 일상생활 속에서 수∙과학은 어떻게 활용해야 되는 것이며, 그것이 삶의 질을 어떻게變化시키는지에 마주향하여 교사는 행동과 말을 통해 영유아들이 느낄 수 있도록 해야 함.
(1) 영유아에게 친숙한 상황이나 사물을 활용하여 수∙과학 활동을 하게 되므로 영유아들은적극적으로 의사소통하며 활동에 참여하는 것이 가능함.→ 영유아의 이러한 풍부한 경험을 활용하여 의사소통을 촉진하고 스스로 탐색하며이해할 수 있도록 배려해야 함.(2) 예를 들어, 교실에서 곤충을 기를 경우 어떻게 해야 할지 영유아들과 이야기를 나눈다.(1) 교사는 주변 세계에 관심을 가지고 어떤 상황이 벌어지고 있는지, 그것은 무엇을의미하는지 항상 검토해 보아야 함.(2) 교사는 친숙한 것을 새롭게 볼 수 있도록 끊임없이 영유아들을 觀察하고, 기록하며分析(분석)할 필요가 있음.
설명
1. 통합적 접근을 위한 교사의 역할◈ 일상생활을 통한 접근에서의 교사의 역할1) 주변 세계에 관심을 갖는다.→ 이러한 의사소통을 통해 영유아들은 자신의 지식의 폭과 깊이를 확인하고 활동에흥미를 가지고 더 적극적으로 참여하게 됨.
1. 통합적 접근을 위한 교사의 역할◈ 일상생활을 통한 접근에서의 교사의 역할1) 주변 세계에 관심을 갖는다.가정에서 곤충을 길러 본 영유아가 있으면 친구들에게 곤충 기르는 방법에 대해introduce한다. 이러한 경험이 없어도 영유아들은 책이나 컴퓨터, TV를 통해 얻은 다양한지식들을 모을 수 있다.
