교육工學(공학) 정리(整理) 본
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작성일 23-05-04 10:44
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❹ 기타(안전성, 도덕성 등) : 체벌, 강압적 요인 여부 등
❷ 학습자
다.
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공학 定義(정이)
1. 교수-학습과 교수 工學(공학)
교육공학 정리본, 교육공학, 임용고시, 교육학
3. 교수-학습의 요점
1. 교수-학습과 교수 공학
❶ 교사
❸ 교육내용
설명
새로운 행동의 變化
➂ 항상 바람직하지는 않고 가치
데 취하는 모든 수단
➂ 항상 바람직하지는 않고 가치
1. 교수-학습과 교수 공학 1) 학교교육에 있어서 가장 중요한 세 가지 구성요소 ❶ 교사 ❷ 학습자 ❸ 교육내용 2) 교수와 학습 ❶ 교수 ➀‘가르쳐 주는 것’으로 교사가 설정된 교육 목표를 달성 하기 위해 취하는 행위 ➁ 의도성, 계획성, 가치지향적 ❷ 학습 ➀ 학습자가 교수의 결과로 얻는 새로운 행동의 변화 ➁ 의도 혹은 무의도(잠재적 학습) ➂ 항상 바람직하지는 않고 가치 중립적 3) 교수방법 : 교육 목표를 달성하는 데 취하는 모든 수단 ❶ 수업의 효과성 : 최종적 목표달성 여부 ❷ 수업의 효율성 : 학습자가 새로운 지식을 획득하는데 걸리는 비용과 시간을 통해 측정 ❸ 수업의 매력성 : 교사나 학생 모두 그 교수방법에 대해 흥미와 매력을 느끼는가 하는 문제로 학습동기가 그 기준이 된다.
세 가지 구성요소
2. 교수-학습 理論(이론)의 적용
4. 교수방법
❶ 교사
여부
강압적 요인 여부 등
중립적
1. 교수-학습과 교수공학
❶ 교수
3) 교수방법 : 교육 目標(목표)를 달성하는
3) 교수방법 : 교육 목표(goal)를 달성하는
새로운 행동의 alteration(변화)
❶ 교수
❶ 수업의 효과성 : 최종적 목표(goal)달성
시간을 통해 측정
❸ 수업의 매력성 : 교사나 학생 모두 그 교수방법에 대해 흥미와 매력을 느끼는가 하는 문제로 학습동기가 그 기준이 된다된다. ➁ 의도성, 계획성, 가치지향적
1) 학교교육에 있어서 가장 중요한
여부
➀‘가르쳐 주는 것’으로
❹ 기타(안전성, 도덕성 등) : 체벌,
교사가 설정된 교육 目標(목표)를 달성 하기 위해 취하는 행위
➀ 학습자가 교수의 결과로 얻는
❷ 수업의 효율성 : 학습자가 새로운
지식을 획득하는데 걸리는 비용과
❷ 학습자
❹ 기타(안전성, 도덕성 등) : 체벌,
❸ 교육내용
교육工學(공학) 정리(整理) 본
➀ 학습자가 교수의 결과로 얻는
❷ 수업의 효율성 : 학습자가 새로운
➁ 의도 혹은 무의도(잠재적 학습)
➁ 의도성, 계획성, 가치지향적
❷ 학습
강압적 요인 여부 등
❶ 수업의 效果(효과)성 : 최종적 目標(목표)달성
세 가지 구성요소
1) 학교교육에 있어서 가장 중요한
교사가 설정된 교육 목표(goal)를 달성 하기 위해 취하는 행위
데 취하는 모든 수단
➁ 의도 혹은 무의도(잠재적 학습)
중립적
➀‘가르쳐 주는 것’으로
지식을 획득하는데 걸리는 비용과
2) 교수와 학습
5. 교육공학의 발전 과정과 교육
❷ 학습
시간을 통해 측정(measurement)
2) 교수와 학습
레포트 > 교육계열
순서
❸ 수업의 매력성 : 교사나 학생 모두 그 교수방법에 대해 흥미와 매력을 느끼는가 하는 문제로 학습동기가 그 기준이 된다.
