어린이집, 관찰알지, 유아만4-5세 2학기
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작성일 23-05-12 23:12
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Download : 만4-5세 2학기 관찰일지 (9~2월.zip
역할에서 일하는 사람들의 모습을 알고 표현해 볼 수 있었음. ‘environment 미화원’을 말하자 청소하는 모습을 표현함.
등원을 하면서 “어제 우리 집에 공룡이 왔었어요. 아빠가 총으로 칼로 무찔렀어요.” 하며 교사에게 웃으며 가방을 멘 채 이야기한다. “와 여러 색들이 들어가니까 정말 무지개 꽃이네. 정말 이쁘다.” 교사가 보고 이야기하자 “나무도 무지개 나무를 그릴 거예요” 하며 색칠을 계속한다.
자연탐구영역
자연탐구영역
점심시간 오징어무국이 나오자“오징어 다리가 몇 개인지 난 알아. ” “나도 알아 8개야” 친구가 이야기하자 숟가락을 들고 “아니야. 8개는 문어야. 오징어는 10개야. 내가 봤어” 하며 친구들에게 알려준다. 교사가“그랬구나. 그리고 또 무슨 일이 있었니?” 하자 “그리고 엄마는 무서워서 방안에 숨었어요.” 하며 눈을 동그랗게 뜬다. 예술경험영역 자연탐구영역 스케치북에 꽃을 그리면서 “나는 무지개 꽃이 있으면 좋겠어요.” 여러 색을 사용해 색칠을 한다. “와 여러 색들이 들어가니까 정말 무지개 꽃이네. 정말 이쁘다. “정말이야?” 묻자 “아니예요. 어제 밤에 꿈 꾼 거예요.” 하며 웃는다. 눈물을 훔치고 다시 놀이에 참여한다. “정말이야?” 묻자 “아니예요. 어제 밤에 꿈 꾼 거예요.” 하며 웃는다.
신체운동영역
점심시간 오징어무국이 나오자“오징어 다리가 몇 개인지 난 알아. ” “나도 알아 8개야” 친구가 이야기하자 숟가락을 들고 “아니야. 8개는 문어야. 오징어는 10개야. 내가 봤어” 하며 친구들에게 알려준다.
의사소통영역
기본생활영역
의사소통영역
예술경험영역
Download : 만4-5세 2학기 관찰일지 (9~2월.zip( 15 )
쌓기 영역에서 공룡을 가지고 놀다가 친구가 “선생님 제 손에 공룡으로 눌렀어요.”하며 이야기하자 눈물을 흘리며 일어나 교사를 쳐다보며“ 같이 장난치다가 그랬어요. 하지 말라고 얘기도안하고 아프다고 하지도 않고 00이도 했어요.” 하며 계속 눈물을 흘리며 다가가 “미안해 ” 하자 친구가 “괜찮아 ” 하며 손을 잡고 다시 놀자고 이끈다. “선생님 맞지요? ” 하며 교사를 쳐다본다. 점심시간 오징어무국이 나오자“오징어 다리가 몇 개인지 난 알아. ” “나도 알아 8개야” 친구가 이야기하자 숟가락을 들고 “아니야. 8개는 문어야. 오징어는 10개야. 내가 봤어” 하며 친구들에게 알려준다.
점심 식사 때 불고기가 나오자 불고기를 더 먹으려고 하여 식사를 급하게 다 먹고 음식을 더 달라고 함.
신체운동영역
예술경험영역
설명
등원을 하면서 “어제 우리 집에 공룡이 왔었어요. 아빠가 총으로 칼로 무찔렀어요.” 하며 교사에게 웃으며 가방을 멘 채 이야기한다. 눈물을 훔치고 다시 놀이에 참여한다.
기본생활영역
역할에서 일하는 사람들의 모습을 알고 표현해 볼 수 있었음. ‘環境(환경) 미화원’을 말하자 청소하는 모습을 표현함.
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기본생활영역 신체운동영역 점심 식사 때 불고기가 나오자 불고기를 더 먹으려고 하여 식사를 급하게 다 먹고 음식을 더 달라고 함. 역할에서 일하는 사람들의 모습을 알고 표현해 볼 수 있었음. ‘환경 미화원’을 말하자 청소하는 모습을 표현함. 의사소통영역 사회관계영역 등원을 하면서 “어제 우리 집에 공룡이 왔었어요. 아빠가 총으로 칼로 무찔렀어요.” 하며 교사에게 웃으며 가방을 멘 채 이야기한다.
점심 식사 때 불고기가 나오자 불고기를 더 먹으려고 하여 식사를 급하게 다 먹고 음식을 더 달라고 함.
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쌓기 영역에서 공룡을 가지고 놀다가 친구가 “선생님 제 손에 공룡으로 눌렀어요.”하며 이야기하자 눈물을 흘리며 일어나 교사를 쳐다보며“ 같이 장난치다가 그랬어요. 하지 말라고 얘기도안하고 아프다고 하지도 않고 00이도 했어요.” 하며 계속 눈물을 흘리며 다가가 “미안해 ” 하자 친구가 “괜찮아 ” 하며 손을 잡고 다시 놀자고 이끈다.” 교사가 보고 이야기하자 “나무도 무지개 나무를 그릴 거예요” 하며 색칠을 계속한다. 쌓기 영역에서 공룡을 가지고 놀다가 친구가 “선생님 제 손에 공룡으로 눌렀어요.”하며 이야기하자 눈물을 흘리며 일어나 교사를 쳐다보며“ 같이 장난치다가 그랬어요. 하지 말라고 얘기도안하고 아프다고 하지도 않고 00이도 했어요.” 하며 계속 눈물을 흘리며 다가가 “미안해 ” 하자 친구가 “괜찮아 ” 하며 손을 잡고 다시 놀자고 이끈다. 눈물을 훔치고 다시 놀이에 참여한다.” 교사가 보고 이야기하자 “나무도 무지개 나무를 그릴 거예요” 하며 색칠을 계속한다. 교사가“그랬구나. 그리고 또 무슨 일이 있었니?” 하자 “그리고 엄마는 무서워서 방안에 숨었어요.” 하며 눈을 동그랗게 뜬다. 교사가“그랬구나. 그리고 또 무슨 일이 있었니?” 하자 “그리고 엄마는 무서워서 measure(방안) 에 숨었어요.” 하며 눈을 동그랗게 뜬다. “와 여러 색들이 들어가니까 정말 무지개 꽃이네. 정말 이쁘다. “선생님 맞지요? ” 하며 교사를 쳐다본다.
어린이집, 관찰알지, 유아만4-5세 2학기
어린이집, 관찰일지, 유아, 만4세, 만5세
사회관계영역
스케치북에 꽃을 그리면서 “나는 무지개 꽃이 있으면 좋겠어요.” 여러 색을 사용해 색칠을 한다. “정말이야?” 묻자 “아니예요. 어제 밤에 꿈 꾼 거예요.” 하며 웃는다.
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다.
스케치북에 꽃을 그리면서 “나는 무지개 꽃이 있으면 좋겠어요.” 여러 색을 사용해 색칠을 한다. “선생님 맞지요? ” 하며 교사를 쳐다본다.
