“초등 사회과교육에 있어서 [歷史(역사)지도]의 활용대책”
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작성일 23-07-09 09:30
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* 교육기능별 분류 : 歷史(역사)적 사실의 공간적 지리적 파악을 위한 지도(한양도), 歷史(역사)적 사상의 시간적 변화를 계통적으로...
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2. 역사(歷史)지도의 종류
* 교육기능별 분류 : 역사(歷史)적 사실의 공간적 지리적 파악을 위한 지도(한양도), 역사(歷史)적 사상의 시간적 變化를 계통적으로 파악할 수 있는 지도(임진왜란도), 역사(歷史)적 사실의 해석에 유용한 지도(조운도), 백지도
III. 역사(歷史)지도의 활용實態
1. 교사의 實態 : 역사(歷史)지도의 必要性, 활용목적(사실의 공간적 위치 이해, 시대적 배경의 이해), 사용 역사(歷史)지도의 종류(국경변천도, 도읍지 지도), 역사(歷史)지도 사용의 결점(시간 부족, 사용방법의 이해와 노력 부족), 역사(歷史)지도의 평가(독사능력, 수업시간의 관철, 작품分析, 노트검사)
ꏊ 지도학습의 평가는 어떻게?2. 학생의 實態 : 어렵다
IV. 역사(歷史)지도의 활용 방법1. 역사(歷史)지도의 제작
* 역사(歷史)지도 제작의 목적을 분명히
* 교육과정과 교과서를 分析하여 역사(歷史)지도 자료(資料)를 추출
* 추출한 자료(資料)를 유형별로 분류, 자료(資料) 목록을 작성
- 학습과정에서 어떻게 활용할 것인가
- 독사능력과 지도작성 능력을 기를 수 있는 方案을 명시
- 학습형태와 방법에 따른 활용 方案을 명시
- 수업에 투입, 수정과 보완…(省略)
(1) 분산적 접근법
2. 歷史(역사)지도의 종류
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다.
