장애아동과 비장애아동의 통합프로그램 (또래관계 증진프로그램)
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작성일 23-10-09 20:55
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이것은 단순히 소심함, 수줍음과 같은 성격의 문제가 아닌 비장애아동의 거부, 배타, 무시 등으로 나타나는 장애아동의 소외, 따돌림의 문제이다. 가장 시급하게 해결해야 할 문제 영역으로 학교영역의 문제이다. 이 학교영역의 문제를 개선하기 위해서는 ‘아동집단program’과 ‘부모상담’ ’또래집단program‘실시 등이 필요하다. 따라서 장애아동이 비장애아동과 물리적으로 같은 공간 안에 있다고 해서 문제가 자연스럽게 해결되는 것은 아니다. 그것은 ‘집단program’이 특정한 관계나 치료집단 안에서 장애아동의 사회기술을 향상시킬 수는 있지만, 실제의 環境(환경) 곧 교실 안에서 그렇게 하기에는 어려움이 많기 때문일것이다 그러므로 …(省略)
Ⅱ. 개요
(1) 목적
(2) 목표(目標)
(3) program 대상
(4) program 수행내용
1) 학급대상 또래관계증진 program
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장애아동과 비장애아동의 통합프로그램 (또래관계 증진프로그램)
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다.
장애아동과 비장애아동의 통합program (또래관계 증진program)
Ⅰ. program 배경
예전보다 많은 학교에서 장애아동과 비장애아동과의 통합교육을 실시하고 있다아 이를 통해 장애아동에게 좋은 결과도 얻을 수 있지만 이 環境(환경)에서 장애아동이 겪는 어려움이 있다아 그 중에 하나는 ‘또래와의 어울림’이다.하지만 장애아동을 대상으로 하는 ‘집단 program’이 문제의 진정한 해결책이 될 수는 없다.
