靑少年(청소년) 심리2공통) 자신의 靑少年(청소년) 기를 되돌아보고 靑少年(청소년) 기에 가장 힘들고 어려웠던점-자아정체…
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작성일 23-02-15 21:51
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과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다. 에릭 홈부르거 에릭슨(덴마크어: Erik Homburger Erikson, 1902년 6월 15일 ~ 1994년 5월 12일)은 덴마크계 독일인으로서, 미국인 발달심리학자이자 정신分析학자이다. 홧팅^^
-박아청 (2003년). 한국형 자아 정체감 검사의 타당화 연구. 교육심리연구, 17(3), 373-392.
Ⅰ. 서 론
靑少年(청소년) 심리2공통) 자신의 靑少年(청소년) 기를 되돌아보고 靑少年(청소년) 기에 가장 힘들고 어려웠던점-자아정체감 상실-은 무엇이었는지 기술하십시오0k
다. 이러한 의문을 제기하거나 정체감을 위한 탐색은 비단 청년기에만 국한되어 나타나는 현상은 아닐것이다. 피아제의 이론으로 설명하면 청년들은 구체적 조작사고에서 형식적 조작사고로 인지적 變化가 나타나기 처음 한다. 참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고 나름대로 창작적인 글 만드신다면 좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다. 청년기의 ‘정체성(正體性:Identity) 위기’ 해결방법 여하에 따라서 history(역사) 의 양식을 창조하는 측면을 밝혀냈다.
이 장에서는 youth심리2공통) 1. 자신의 youth기를 되돌아보고, youth기에 가장 힘들고 어려웠던 점은 무엇이었는지 기술하십시오(10점). 2. youth발달이론 중에서 자신의 어려움에 대해 가장 잘 설명할 수 있다고 생각되는 이론을 선택하고, 그 이론의 특징에 대하여 설명하십시오(10점).3. 자신이 경험했던 어려움을 2번에서 선택한 이론을 적용하여 分析, 설명하고, ‘현재의 나’라면 youth 시기의 그 어려움에 대해 어떻게 대처했다면 더 도움이 되었을지 논의하기로 하자.
靑少年(청소년) 심리2공통) 자신의 靑少年(청소년) 기를 되돌아보고 靑少年(청소년) 기에 가장 힘들고 어려웠던점-자아정체감 상실-은 무엇이었는지 기술하십시오0k 靑少年(청소년) 교육과 靑少年(청소년) 심리2공통
좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다. 이러한 인지적 능력으로 말미암아 청년들이 아동에 비해 ‘나’에 대하여 정의(定義)를 내리거나 나의 능력과 가치 등을 판단하는데 큰 차이를 보인다.
과제課題물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.
2) 학교적인 측면
참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고
Ⅱ. 본 론
3. 자신이 경험했던 어려움을 2번에서 선택한 theory(이론)을 적용하여 分析(분석), 說明(설명) 하고, ‘현재의 나’라면 靑少年(청소년) 시기의 그 어려움에 대해 어떻게 대처했다면 더 도움이 되었을지 논의하십시오(10점).
참고자료
1) 자아정체감에 대한 설명
4) 에릭슨성격발달이론의 특징
1) 가정적인 측면
나름대로 창작적인 글 만드신다면
-임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
5) 에릭슨 이론의 평가
3. 자신이 경험했던 어려움을 2번에서 선택한 이론을 적용하여 分析, 설명하고, ‘현재의 나’라면 youth 시기의 그 어려움에 대해 어떻게 대처했다면 더 도움이 되었을지 논의하십시오
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靑少年(청소년) 교육과 靑少年(청소년) 심리2공통
-이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판文化원.
-김영채. 학습심리학 입문. 서울 : 양영각. 1984.
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따르길 간절히 기원합니다.청소년심리2공통) 자신의 청소년기를 되돌아보고 청소년기에 가장 힘들고 어려웠던점-자아정체감 상실-은 무엇이었는지 기술하십시오0k 청소년교육과 청소년심리2공통 1. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들고 어려웠던 점은 무엇이었는지 기술하십시오(10점). 2. 청소년발달이론 중에서 자신의 어려움에 대해 가장 잘 설명할 수 있다고 생각되는 이론을 선택하고, 그 이론의 특징에 대하여 설명하십시오(10점). 3. 자신이 경험했던 어려움을 2번에서 선택한 이론을 적용하여 분석, 설명하고, ‘현재의 나’라면 청소년 시기의 그 어려움에 대해 어떻게 대처했다면 더 도움이 되었을지 논의하십시오(10점). 나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다. 인간의 사회성 발달이론으로 유명하고 정체감 위기라는 말을 만들어 냈다.
Ⅲ. 결 론
대다수 사람들은 “나는 누구인가?”라는 관심을 가지고 있다. 자아정체감을 주장한 학자는 에릭슨이라고 볼 수 있다. 따라서 청년들은 추상적 사고가 가능하게 된다된다.
2. 靑少年(청소년) 발달theory(이론) 중에서 자신의 어려움에 대해 가장 잘 說明(설명) 할 수 있다고 생각되는 theory(이론)을 선택하고, 그 theory(이론)의 특징에 대하여 說明(설명) 하십시오(10점).
나름대로 최선을 다해 작성한 data(자료)입니다. 이이 성공적인 완수는 그 이후의 타인과 친밀한 관계를 형성하거나 결혼이나 직업을 통한 생산적인 활동을 하는데 매우 중요한 역할을 하게 된다된다.
-송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사. 등
2) youth기 자아 정체감: 에릭슨의 이론
-임현선(1988). 자녀가 지각한 부모의 자녀행동통제양식과 자녀의 자아槪念과의 관계 석사학위논문, 강원대학교 교육대학원
설명
-황경옥(2001). 가족체계유형과 youth의 열등감과의 관계. 석사학위논문, 부산대학교 교육대학원
-김희영(1986). youth기 자아정체감과 가정의(定義) 심리적환경 변인과의 관계, 연구, 연세대학교 대학원 석사학위논문
1. 자신의 youth기를 되돌아보고, youth기에 가장 힘들고 어려웠던 점은 무엇이었는지 기술하십시오(10점).
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3) 에릭슨의 자아정체감 발달 8단계 설명
youth들이 주위 환경여건 變化로 인해 ‘이상적 자기’와 ‘현실적 자기’간의 차이를 인식하지 못해, 자아정체감 유예 등 ‘정체감의 위기’를 초래하는 결과를 가져올 수 있으며, 대학을 졸업하고도 취업을 하지 못하는 사회구조적인 문제는 부모가 초등학생이나 중ㆍ고등학생에게 적용하는 교육방법과 행동통제 유형에 많은 變化를 동반하고 있다고 추측된다된다. 정체성 槪念에 의해 프로이트 이후의 정신分析학적 자아심리학을 비약적으로 발전시켰으며, 인문·사회 등 여러 과학과 사회사상에 미친 影響(영향)도 지대하다. . 그러나 청년기는 人生(인생)의 어느 시기보다 더 자아의 발달이 중요한 시기이며, 이러한 자아의 발달을 인지적으로 가능하게 해주는 요인이 바로 형식적 사고 능력의 발달이다. 홧팅^^
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1. 자신의 靑少年(청소년) 기를 되돌아보고, 靑少年(청소년) 기에 가장 힘들고 어려웠던 점은 무엇이었는지 기술하십시오(10점).
2. youth발달이론 중에서 자신의 어려움에 대해 가장 잘 설명할 수 있다고 생각되는 이론을 선택하고, 그 이론의 특징에 대하여 설명하십시오(10점).
구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상
-김아영, 박학사, 교육심리학, 2003
순서
4. 나의 제언
이러한 위기 속에서 youth기의 심리적 불안정을 설명할 수 있는 槪念으로 많이 논의되고 있는 자아정체감 형성은 youth기의 중요한 발달 Task 이다. 구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상 따르길 간절히 기원합니다.
