교육을 위한 멀티미디어의 特性과 assignment
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작성일 23-03-26 15:55
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멀티미디어의 理論적 배경
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멀티미디어의 평가
산업사회전체 조직의 일부분으로서의 조직인의 양성을 중요한 교육의 goal(목표) 로 둠.
다.
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학교교육과 멀티미디어 멀티미디어의이론적 배경 멀티미디어의이론적 배경 / (학교교육과 멀티미디어)
학교교육과 멀티미디어 멀티미디어의이론적 배경 멀티미디어의이론적 배경
▸새로운 형태의 복합 매체란 하드웨어적인 단순한 복합이 아니라 각각의 매체들의 advantage을 모아 극대화시키려는 방향으로 복합시킨 것이라고 풀이될 수 있따 복합을 통해 단점 상쇄.
나. 조직인과 정보인
멀티미디어의 정의
結論
지금까지 제공된 교육매체는 이미 생산된 지식을 학습자에게 전달하는 기능을 주로 담당. 학습자는 소비자의 입장에 있었음.
레포트 > 사회과학계열
⇒ 멀티미디어란 “컴퓨터를 바탕으로 한 새로운 형태의 복합매체” 이면서 동시에 “테크놀러지를 바탕으로 한 새로운 형태의 사고체제” 라고 할 수 있따
▸테크놀러지를 바탕으로 한 새로운 형태의 사고체제란 멀티미디어의 사용자에게 요구되는 다음과 같은 새로운 사고체제※를 말한다.
학교교육과 멀티미디어 멀티미디어의이론적 배경 멀티미디어의이론적 배경 / (학교교육과 멀티미디어)
그러나 멀티미디어에서는 학습자가 자신의 필요와 창의력에 의해 주어진 정보와 지식을 재구성하여 정보의 부가가치를 창출할 수 있게 함.
설명
학교교육과 멀티미디어
멀티미디어 개발을 위한 원리들
교육을 위한 멀티미디어의 特性과 assignment
정보화 사회조직인으로서의 역할 감소. 정보의 중요성이 대두되면서 이제는 정보를 수집, 정리(整理) , 分析해야 하는 정보인으로서의 역할이 더 중요시 됨.
이상의 problem(문제점)과 복잡성을 포괄하는 정의
가. 지식의 생산자와 소비자 그리고 부가가치 생산자
이러한 사고체제 등이 “새로운 형태의 복합매체” 라는 개념과 병행될 때 멀티미디어를 올바로 이해할 수 있게 된다고 보여진다.
