history교과서의 서술양식과 학생의 history이해
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작성일 23-10-14 14:47
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history교과서의 서술양식과 학생의 history이해
2. 역사(歷史)교과서 서술의 特性과 인식론적 기초
▮역사(歷史)교과서 서술의 特性
-시간의 흐름에 따라 서술된다
-내러티브(역사(歷史)사건 그 자체의 진행과 결과를 묘사)와 分析적 說明(설명) (의미 해석, 평가)이 뒤섞여 있다아
-교과서는 사회적 산물이다.설명
2. 역사교과서 서술의 특성과 인식론적 기초▮역사교과서 서술의 특성 -시간의 흐름에 따라 서술된다.
레포트/사범교육
다. 즉, 교과서에 실린 내용은 이른바 公式 적인 지식이 되며 公式 화의 배경과 과 정에는 그 사회체제의 特性과 기대치가 반영된다
-시대구분의 기준에 따른 단원과 계층적인 서술체제는 대개 사건의 직선적 흐름과 인과관계를 강요하기 때문에 혼합되어 중첩적으로 일어난 역사(歷史)사건은 정돈되고 분류된 형태로 기술되게 된다
▮인식론적 기초
-전문역사(歷史)연구자들이 교과서의 서술을 비판적으로, 회의적으로 보는 반면 학생을 포함한 일반 독자는 교 과서에 수록된 사실과 정보를 진리로 받아들인다.
-서울 주체의 주관적 견해, 견해 , 주장이 다른 형태로 포장되어 있다아 신광현 교수는 논문의 양식에서는 주관적 주장이 객관적 논증으로 변한다고 지적하였는데 이러한 特性은 교과서에서 보다 두드러지게 나타나 교과서 서술의 주체는 합리성과 객관성을 위장하게 …(省略)
2. history교과서 서술의 characteristic(특성)과 인식론적 기초
▮history교과서 서술의 characteristic(특성)
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-내러티브(history사건 ...
-시간의 흐름에 따라 서술된다된다.
