피아제의 인지발달理論(이론)의 기본정의(定義) 과 인지발달단계의 특성을 설명(說明)하고 인지발달理論(이론)의 한계와 학습자 …
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작성일 24-07-07 01:20
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適應(적응)은 동화와 조절이라는 두 하위과정으로 나누어진다.
첫째, 동화(assimilation)는 새로운 지각물이나 자극이 되는 사건을 이미 가지고 있는 도식이나 행동양식에 맞추어 가는 인지적 과정이다.
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피아제의 인지발달이론(理論)의 기본槪念과 인지발달단계의 特性을 說明(설명) 하고 인지발달이론(理論)의 한계와 학습자 개인의 견해 을 서술하시오
목차
I. 피아제의 인지발달이론(理論)의 기본槪念
1. 適應(적응)
2. 도식
3. 귀인
II. 인지발달단계의 特性
1. 감각운동기(0~2세)
2. 전조작적 사고단계(2~7세)
1) 전槪念적 사고단계
2) 직관적 사고단계
3. 구체적 조작 사고단계(7~11, 12세)
4. 형식적 조작 사고단계(11, 12~16세)
III. 피아제 이론(理論)의 한계 및 견해
reference
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I. 피아제의 인지발달이론(理論)의 기본槪念
1. 適應(적응)
適應(적응)(adaptation)이란, 자신의 주위 environment(환경) 의 조건을 조정하는 능력으로 주위environment(환경) 과 조화를 이루고 생존하기 위하여 變化(변화)하는 과정을 말한다. 인간은 새로운 environment(환경) 이나 사건을 접하면 그에 관한 정보를 받아들여서 자…(생략(省略))
다.
