경도장애아교육 종합시험문제(일반학급의 특수아동 교육론)
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작성일 24-08-14 05:22
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강좌명은 경도장애아교육이며 평택대학교 특수교육대학원에서 강의한 내용을 시험준비하면서 핵심과 요약만 보기좋게 간추린 것입니다.
강좌명은 경도장애아교육이며 평택대학교 특수교육대학원에서 강의한 내용을 시험준비하면서 core과 요약만 보기좋게 간추린 것입니다.
경도장애아교육 종합시험문제(일반학급의 특수아동 교육론)
경도장애아교육종합시험
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레포트/인문사회
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순서
설명
경도 정신지체, 경도 정서장애, 경도 학습장애아를 위한 교사의 역할 (학급에 적용할수 있는 것)
물리적 環境(환경)
수업 전략(戰略)
학급 경영을 위한 제안
-산만X,조직화된 물리적 環境(환경) 제공
-손으로 쓰기 어려움이 있는 아동을 위한 대안품(타자기, 녹음기) 제공(학습장애)
-구체적 data(資料), 흥미 유발 data(資料) 사용
-너무 긴 assignment는 피하기
-수업 效果성 측정(測定) 하기
-goal(목표) 에 맞는 수업 계획 마련
-정확히,구체적으로 말해 주기(정신지체)
-assignment를 세분화하여 쉬운것에서 어려운것 순으로 진행하기
-성공을 위한 분위기 조성, 피드백주기
-동료 개인 교수 활용(학습장애)
-괴롭히는 행동을 최소화하는 규칙 설정
-행동에 대한 기대를 분명히, 직접적으로 전달
-긍정적 피드백, 부적절한 행동에는 구체적인 교정 제공
-개인차를 인정, 일관성 있는 태도
-assignment를 완성할 충분한 시간과 적당한 교수를 제공
-부적절한 행동이 위험을 주거나 방해되지 않는 행동이라면 무시, 적절한 행동은 칭찬하기(정서장애)
-방해하는 행동, 화를 내는 학생은 타임아웃 지시(정서장애)
-장애아동과 충분히 레포를 형성하고, 감정을 상하게 하는 말에 공격, 위협하지 않기(정서장애)
박영균교수님 저 일반학급의 특수아동교육론 교재의 시험문제와 정리본입니다.경도장애아교육종합시험 , 경도장애아교육 종합시험문제(일반학급의 특수아동 교육론)인문사회레포트 ,
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