멀티미디어 교육과 전통적인 교육의 비교·analysis에 관한 연구
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작성일 23-03-08 04:57
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(1) 평면도형 …………………………………………………… 29
(2) 수와 식 ………………………………………………………18
멀티미디어 교육과 전통적인 교육의 비교·analysis에 관한 연구
2. 연구의 내용 및 방법 ………………………………………… 3
1. 연구의 necessity need 및 목적 ……………………………………… 1
Ⅲ. 결 론 ………………………………………………………… 45
2. 집합ㆍ수ㆍ식 ………………………………………………… 9
Ⅱ. 본 론 ………………………………………………………… 5
국문초록
3. 확률과 통계 ……………………………………………………23
ABSTRACT ………………………………………………………49
순서
5. 함수와 그래프 …………………………………………………40
(1) 집합과 자연수 ……………………………………………… 9
Ⅰ. 서 론 ………………………………………………………… 1
1. 프로그램의 내용 구성 ……………………………………… 5
설명
3. 연구의 제한성 ………………………………………………… 4
(2) 확률 ………………………………………………………… 26
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4. 기하 …………………………………………………………… 29
(2) 중학 2 학년 ………………………………………………… 7
멀티미디어 전통 교육 / ()
멀티미디어 전통 교육
교육 공학의 여러 부분에서, 2천년대의 새로운 세기에 adaptation(적응) 하며 21 세기(世紀) 를 주도할 학생들에게 전문성과 자율성, 그리고 창의력을 심어 주기 위해 개발되어지고 있는 여러 학습 방법 중에서 특별히 컴퓨터의 발달과 더불어 여러 가지 소프트웨어의 개발로
(3) 방정식 ……………………………………………………… 20
레포트 > 사회과학계열
멀티미디어 전통 교육 / ()
(2) 입체도형 …………………………………………………… 35
참고資料 ……………………………………………………………48
(1) 중학 1 학년 ………………………………………………… 5
다.
(1) 통계 ………………………………………………………… 23
현대 사회는 과학 문명의 급속한 발달로 사회의 모든 분야에 획기적인 change(변화)를 가져오고 있으며, 이로 인하여 우리 교육도 중대한 전환점을 맞고 있따 공학과 기술의 발전이 사회의 각 분야에 획기적인 change(변화)를 주고 있을 뿐 아니라, 교육에서도 이러한 기술을 활용한 새로운 change(변화)를 시도하여 교육의 극대화를 꾀하고 있따 그러나 현재 학교 교육에서 널리 행해지는 교사 주도의 설명(explanation)식 수업 방식은 수학 교육을 더욱 어렵게 만드는 Cause 이 되고 있따 추상적인 수학 내용을 학습자의 관점이 아닌 교사의 관점에 의해 일방적으로 지도할 때 학생들이 수학에 대한 흥미나 학습의 의미를 느끼는 것이 오히려 이상하다고 할 수 있따 이에 대하여 교수-학습 방법에 대한 혁신이 요구되어져 왔고, change(변화)하고 있는 현실 속에서 전통적인 학교 교육 방법에서 벗어나 급격히 change(변화)하는 사회에 adaptation(적응) 할 수 있는 지식과 정보를 신속하고 정확하게 수집하여 전달할 수 있는 교육 공학의 여러 매체를 활용하는 교육 방법이 필요하다고 생각된다된다.
