[교육평가] 평가도구의 양호도
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작성일 23-05-02 12:21
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[교육평가] 평가도구의 양호도
⑴ 내용 타당도(안면 타당도⋅교과 타당도⋅논리적⋅이론(理論)적 타당도)
[교육평가] 평가도구의 양호도 - 대학 보고서 제출자료(data)
1) 타당도의 관념적 속성
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② 교수-학습과정을 거친 다음 학생에게 실시하는 검사가 타당한 평가도구가 되기 위해서는 가르치려고 했던 내용을 충실히 측정해야 한다.
1. 타당도(妥當度)
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④ 수학검사 문항의 표집이 설정된 교수목표를 대표하는 전 영역에서 합리적으로 표집이 되었는가를 분석하는 것
③ 타당도의 분석에서 검사의 타당한 정도를 알아보는 준거는 교육목표이기 때문에 이미 제시되어 있는 목표에 근거하여 분석하는 것이다.[교육평가] 평가도구의 양호도 - 대학 레포트 제출자료
2) 타당도의 종류
① 교수-학습과정에서 설정했던 교육목표를 평가도구가 얼마나 충실히 측정하고 있느냐는 것을 결정할 때 쓰이는 타당도의 관념이다. 예를 들어, 사회교과의 시험문항을 제작하여 실시한 시험문제의 문장이 난해하여 국어교과에서의 측정영역인 독해력이나 어휘력을 측정하는 일이 있어서는 안 된다된다.
평가도구의 양호도
다.
⑴ 한 개의 검사 혹은 평가도구가‘측정하려고 의도하는 것’을 어느 정도 충실히 측정하고 있느냐의 정도로 정의할 수 있다 ⇒ ‘무엇을 재고 있느냐’,‘검사의 진실성 혹은 정직성’.
⑵ 검사의 가장 중요한 양호도에 관한 측정치이고, 한 검사가 검사목적을 성취할 수 있는 정도를 말한다.
