가창중심의 교수 학습지도
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작성일 23-06-09 01:04
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가창중심의 교수 학습지도 자료(資料)입니다. 특별활동으로 하는 합창단의 경우인데도 이러한 표현이 익숙하지 못한 예를 많이 본다.
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가창중심의 교수 학습지도 자료입니다. 따라서 학생들에게 적절한 제재곡을 통하여 큰소리 내기, 작은 소리내기, 점점 세게 소리내기, 점점 여리게 소리내기 등 다양한 셈여림 표현에 관한 연습을 해야 할 것이다.
(2) 점점 세게와 점점 여리게-셈여림의 표현은 음악의 표현에 있어서 가장 기초적인 것 중의 하나이다. 그러나 학생들은 이러한 표현법을 연습하지 않으면 안 된다 이론(理論)적으로 쉬운 것이지만, 실제로 표현하는 것은 생각처럼 쉬운 일이 아니다. 레가토는 부드럽고, 온화하고, 평화스럽고, 슬픈 듯한 느낌을 주고, 스타카토는 힘차고, 씩씩하고, 분노에 차고, 비장한 결의를 표현하는 듯한 느낌을 준다.
레포트/인문사회
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가창지도
가창중심의 교수 학습지도
다. 초등학교 음악과 제재곡에 이러한 다양한 표현이 다 나오지는 않으나, 학생들이 이해할 수 있는 범위 안에서 레가토와 스타카토의 표현법을 이해하고, 익힐 수 있도록 지도하는 것이 좋다.가창지도 , 가창중심의 교수 학습지도인문사회레포트 ,
