[사회복지 실천론] 행동수정 모델에 대한 이해와 개입 事例 (공격적이고 친구와 어울리지 못하는 아이)
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작성일 23-08-03 02:33
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2. 단체놀이에 빠지지 않고 참여한다.
< 정OO 아동과 이OO 선생님이 서로 약속한 내용 >
정OO는,
1. 친구가 같이 놀자고 했을 때 화내거나 때리지 않는다.
약속을 처음
하는 날은 2006년 6월 5일부터이다.
스티커(도장)가 10장이 되면 좋아하는 놀이(블럭, 장난감, 그림책)를
30분 동안 할 수 있따
만일, 정OO가 약속을 지키면 상을 주지만 약속을 어기면 상을 주지 않는다.
정OO 아동과 이OO 선생님은 이 약속을 서로 지키기로 하였다.
① 정OO의 행동에 따라 약속한대로 일관된 反應을 보이기
② 매일 정OO의 행동을 observe하고 기록하기
① 정OO의 행동에 따라 약속한대로 일관된 反應을 보이기
② 매일 정OO의 행동을 observe하고 기록하기
③ 정OO가 흥미를 가질만한 단체놀이를 찾아서 실행하기
① 어머니가 참석할 수 있는 부모역할 교육 호로그램 introduce해주기
② 어머니와 유치원 선생님에게 2일에 1회 전화하여 격려해주기
Ⅳ conclusion(결론)
- preview를 참고 바랍니다.
③ 정OO가 선생님에게 밀치고 소리 지르고 물건을 집어 던지는 등의 행동을 하지 않는다.
순서
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행동수정 모델
(공격적이고 친구와 어울리지 못하는 아이)
* 별첨 1.아동과의 계약서
행 동 계 약 서
이 내용은 정OO 아동과 이OO 선생님이 서로 상의하여 약속한 것이다.
2006년 6월 5일
약속한 사람:
아동: 정 O O 사인
社會福祉士(사회복지사): 이 O O 사인
계 약 …(To be continued )
① 정OO가 혼자 놀지 않고 친구들과 함께 어울리며 유치원의 단체 활동에 빠지지 않고 참여한다.
약속이 끝나는 날은 2006년 11월 30일이다.
② 정OO에게 관심을 보이는 친구들과 장난감을 공유하지 않으려고 소리 지르며 화내는등 공격적으로 행동하지 않는다.
3. 친구에게 먼저 다가가 함께 놀자고 한다.
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레포트/인문사회
[사회복지 실천론] 행동수정 모델에 대한 이해와 개입 事例 (공격적이고 친구와 어울리지 못하는 아이)
다.
정OO가 약속을 지키면,1번부터 3번까지 한 가지를 지킬 때마다 정OO가 좋아하는 스티커(도장)를 준다.
