[사회문제론] 주 5일제 수업에 따른 문제
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작성일 24-06-02 20:54
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이와 같은 주5일 수업제라는 새로운 變化는 학습자의 창의력과 문제해결력, 자기 주도적 학습 능력을 강조하는 새로운 학력관에 대한 관심의 고조와 사업장에서의 주 40시간 근무제의 확산이라는 국가 사회적 變化를 배경으로 한다. 그리하여 지난 2004년에는 전국 학교의 10%에 달하는 1,023개교에서 주5일 수업을 월 1회로 우선 시행하였고, 이를 확대하여 2005년 3월부터는 전국의 모든 초?중등학교에서 월 1회로 주5일 수업제를 실시했고, 2006년 현재는 월 2회 주5일제 수업을 실시하고 있다아 이는 주5일 근무제의 확산에 따른 교육계 및 단위 학교에서의 대응 measure(방안) 을 마련하기 위한 것이며, 그 결과 각급학교 현장에서는 수업 일수와 수업 시수 및 교육과정 편성?운영 measure(방안) 의 조정 및 보완해 오고 있는 실정이다.
이에 비해 최근 몇 년간 학교 휴업일의 자율적 결정 등 단위 학교의 학사 운영에 있어서의 자율권이 크게 확대되었음에도 불구하고, 주5일 수업제의 확대…(skip)
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[사회문제론] 주 5일제 수업에 따른 문제
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서 론
주5일 수업제는 1980년대 초기에 거론되기 처음 하여 학습 기회를 확충하고, 학교와 함께 가정과 지역 사회가 교육의 공동 주체가 되어 보다 균형 있는 전인 교육을 추구하기 위한 것이다.
