[사회과학]문학교육론 - 문학교육의 수용론과 반영론에 대해서
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작성일 24-06-25 13:28
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2. 수용이론(理論)의 예시…(skip)
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다.
독자는 독서 행위를 수행하는 가운데 원래의 저자가 의도하지 않았거나 당대의 독자들이 읽지 못한 의미를 읽을 수 있으며 새로운 의미를 첨가할 수도 있다아 이 논의를 바탕으로 독자의 독서 행위를 통해 텍스트의 무수한 재창조가 가능하다. 즉 독서를 통해 독자는 작가의 생에 대한 인식, 이데올로기, 세계관을 파악하는데 그치지 않고 독자가 생에 대한 자신의 사유를 확인, 조정, 심화하는 작업이다.
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문학교육론 - 문학교육의 수용론과 반영론에 마주향하여
◎목 차
Ⅰ. 수용이론(理論)
1. 수용이론(理論)이란
2. 수용이론(理論)의 예시
3. 문학교육에서의 수용이론(理論)
Ⅱ. 반영이론(理論)
1. 반영이론(理論)이란
2. 반영이론(理論)의 예시
3. 문학교육에서의 반영이론(理論)
Ⅰ. 수용이론(理論)
1. 수용이론(理論)이란
수용이론(理論)은 기존의 ‘작가-텍스트-독자’라는 문학 현상 가운데 고려되지 않았던 독자에 초점을 두는 문학적 관점이다. 따라서 독서 과정에서 독자들의 사유가 어떻게 깊어지는지 중시해야 하고 독자는 텍스트 속에서 자신을 보게 된다된다. 이 과정에서 주인공의 상처는 독자 자신의 상처로, 텍스트에 나타난 세계의 풍경은 독자 자신을 감싸고 있는 environment으로 변형된다된다.
